班主任工作的过多“专制”管理会阻碍学生能力的提高，造成班级管理的窒息。“专制”的班级管理下，班干部的主动性、积极性和工作能力都不会太高，因为现在的学生比以往任何时候都渴望独立和自主不管他们是否具备独立的能力。班主任过多包办代替，求全责备是绝对不可取的工作方法。因此班主任要转变思想，敢于放手让学生干部自己管理班级，以培养班内的民主氛围。让学生大胆锻炼，即使学生在实践过程中受到一些挫折和失败，但失败的教训和成功的经验同样宝贵。越怕孩子跌倒而不让他们走路，结果只能是孩子会走路得越晚。我发现那些讲民主的班主任，班级管理中肯定拥有一批出色的班干部。在德育工作的新形势下，班主任不是保姆，更不是警察。班主任要学会发扬民主精神，充分发挥学生的主观能动性。当然，班主任的民主并不是是说班主任对班级工作放任自流。在班级管理工作中，班主任要坚持“从学生中来，到学生中去”的原则对班级工作进行宏观调控，主动从班级琐事中解脱出来。古今中外，许多伟大的教育家用他们的教育实践为我们树立了光辉的榜样。著名教育家苏霍姆林斯基仅活了52岁。但他在教育事业上燃烧、奉献了35年。这期间,他呕心沥血、勤奋工作，除了在学校从事繁重的教育教学和管理工作外，还写了大量的教育专著。我们每一位教育者都要以苏霍姆林斯基为榜样，在以后的德育工作和班级管理中再多一份责任心，多一些奉献精神，多一点勤奋，多用科学的方法，争取在教育事业上做出自己的贡献。
