济源市实验中学五环自主教案主备人董国华年级学科七年级备课时间5月9日使用人董国华课型新授上课时间5月13日课题人体对外界环境的感知教学目标1、概述人体通过眼、耳等感觉器官获得外界环境信息的情况。2、描述眼球的结构、主要功能和视觉产生的过程。3、说出近视的成因及预防的方法。4、养成良好的用眼卫生习惯。教学重难点教学重点：1、眼球的结构2、视觉产生的过程。教学难点：近视的成因及预防的方法板书设计第一节人体对外界环境的感知一、眼球的结构（教师板图）二、视觉的形成过程光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜→视神经→视觉中枢（透光）（折射）（成像）（形成视觉）三、近视的成因四、近视的预防教学反思优点：在教学中的每一个环节中都利用了学生的生活经验，培养和实现了学生的自主学习，而且大多收到了不错的教学效果。不足之处：在学生的观察与讨论当中，我发现，尽管眼睛是学生非常熟悉的器官，但是，当把理论知识转化为实际生活时，对学生而言，还存在着一定的困难。明目标深钻研巧设计细反思共发展济源市实验中学五环自主教案明目标深钻研巧设计细反思共发展教学设计二次备课【情景导入】：设想你走在放学回家的路上，突然间狂风大作，电闪雷鸣，这时你会做出什么样的反应？你是怎样做出天要下雨的判断的？学生回答：狂风大作，电闪雷鸣；生活经验等。你感觉到天气骤变以及做出的相应反应是通过身体的哪些器官和系统完成的？学生回答：眼睛、耳朵、大脑、神经系统、运动系统等。我们生活在不断变化的环境中，只有灵敏地感知环境的变化并对自身的生命活动进行调节，才能维持自身的生存。那么，人体是如何感知外界环境的呢？这节课我们来学习第一节《人体对外界环境的感知》。【合作探究，展示交流】：一：人体对外界环境感知的器官1、刚才我们对“狂风大作，电闪雷鸣”的感知有什么器官参与？学生分析回答：眼睛、耳朵、大脑等。2、我们对外界环境的感知还有哪些感觉和器官参与？请举例说明。（可参考课本P78第一节第一段，进行分析）学生分析回答：嗅觉、味觉、热觉、触觉、痛觉等，鼻子、舌、皮肤等器官视觉的形成当然离不开眼睛，眼睛的结构是怎样的呢？二：眼球的结构请同学们利用一分钟的时间熟悉眼球的结构，然后通过眼球模型，分析眼球的结构，并说出每一部分结构的功能。教师强调：（板图）我们俗话说的白眼珠（白眼球）和黑眼珠（黑眼球）指的是哪两部分？（师生共同分析）白由狂风暴雨来临前人的反应导入：学生回答：跑回家、找地方躲起来等。狂风大作，电闪雷鸣；生活经验等。。教师小结：是的人对外界环境的感知是多方面的，不同的感觉器官在我们的生活中发挥着不同的作用，其中大脑对各种信息进行分析我们才产生了各种感觉。而据科学家统计，在我们从外界获得的信息中，大多是来自视觉。学生熟悉眼球结构，教师出示眼球模型，学生解说。济源市实验中学五环自主教案明目标深钻研巧设计细反思共发展眼球——巩膜；黑眼球——虹膜。虹膜内所含色素不同就出现了蓝眼、褐眼等。三：视觉的形成过程1、请大家根据眼球的结构分析：光线从外界进入眼球到达视网膜的途径是怎样的？学生分组讨论整理，各组呈现分析结果，进行展示解说，其他组进行补充。光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜2、视网膜上成像后我们就看到物像了吗？我们实际看到的物像是倒立的吗？这是为什么呢？学生结合课本P90上面第一段解决这一疑难。3、观察课本图Ⅳ-48猫的瞳孔大小的调节，你能发现什么规律？人也会有这种变化吗？请你设计一个实验来探究一下。学生回答：猫的瞳孔在暗处比在亮处大。推测人也会这么变化。然后设计实验方案：⑴拉上窗帘，过一会再拉开⑵用手电筒照射同学的眼睛，观察瞳孔变化⑶先观察一位同学的瞳孔大小，然后用手捂住眼睛，过一会松手，观察瞳孔变化⑷观察同学从教室内走到教室外时瞳孔的变化等等，选择几样在教室内能完成的当堂探究。四：近视的成因及预防1、大家看一看我们班有多少位同学戴眼镜？他们戴的都是什么眼镜？学生统计并做出判断：近视镜那么近视是怎么形成的呢？请大家阅读课本P91内容，结合图Ⅳ-49，分析近视的成因。学生分析...
