七语下《黄河颂》学案主备：朱桂凤副备：王轩审核：时间：2017-2-19【学习准备】1、用自己的语言说一说象征手法，我们学过的课文哪些运用这样的手法的
2、1）作者介绍：光未然，原名张光年，1913年出生，湖北光化县人
1927年在中学时代即参加革命工作，“四一二”反革命政变后辍学，曾做过学徒、店员和小学教师
1936年抵达上海参加抗日救亡运动并从事进步文艺活动
1935年8月创作《五月的鲜花》歌词，以其深怀忧患与愤恨体现浓郁深沉的抒情气息广为传唱
1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国
新中国成立后，曾担任《剧本》《文艺报》《人民文学》主编
2）写作背景：本文选自组诗《黄河大合唱》第二部《黄河颂》
1938年，抗日烽火燃遍中国大地，诗人随军行进在黄河岸边，面对雄奇壮丽的山河、英勇抗敌的战士，他感受到了中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志
于是1939年诗人到延安后，创作了篇幅与规模宏大的组诗《黄河大合唱》
【学习目标】1、知识与技能：欣赏歌曲《黄河颂》，感受黄河的汹涌澎湃、恢弘气势
2、过程与方法：反复诵读，整体把握，培养语感
理解诗句，体会意境美，提升欣赏品味
3、情感态度与价值观：通过学习，进一步树立以热爱祖国山河为荣、危害祖国为耻的意识
【学习提示】一、初读课文，整体感知1、第一遍读，扫清文字障碍
2、第二遍读，划分好停顿，读出诗的韵味
3、第三遍读，听朗读录音，再次品味诗歌韵味
感知课文：1、划分诗歌层次，并能用自己的语言概括各层次内容
2、从字里行间你感受到了什么
二、品析鉴赏：潜心会文，自选角度（章法结构，名句品析，分析意象，领悟意境，鉴赏写法……）自由赏析
本科题目是《黄河颂》，哪个词是关键
2）这首歌词的一、三两节很显然是首尾呼应，但这两段文字着眼点完全相同吗
3）第二节是主体部分，主要是“颂黄河”，但
