上饶县2013--2014年度第一学期期末考试试卷分析铁山小学四年级国学学科分析人：叶晨分析时间：2014.1参考总人数33人评卷形式人工评卷分项成绩（各项三率）优秀率良好率及格率人%人%人%721.21618.181854.5抽样原则全班人数抽样份数12对试题题型、题量、难度、梯度、覆盖面、分数分配、思想科学性等方面的具体评价本次检测的国学试题内容体现小学国学教育的新理念，从学生国学素养的形成与发展的角度，考察课堂教学的得失。运用能力的整合和板块组合的原理，构建了“断文识句”“学文明意”“学文知行”“读文拟联”四个板块，全卷总分20分。命题的形式多样，并体现了新颖性和灵活性。能够照顾大多数学生，题目容量适中，难度不大，无怪题偏题。它符合新理念的要求。大多数题型都是课文中或平时训练中所接触过的，为学生应知应会的，如：补充句子，用自己的话说说诗句的意思，诗句的读法、节奏和韵脚以及根据诗文拟写下联。抽样考生情况分析本次分析，我抽取一个班级的12张试卷，平均分为9.875，其中达优人数有2人，占抽测总人数的16.67%。及格人数为8人，占抽测总人数的66.67%。其中最低分为4.5分，最高分为20分。学生答卷情况统计分析及原因1、断文识句。学生能背诵，但不能写。基础知识掌握不牢，该得的分不能全得，错别字较多，还有相当一部分学生卷面不整洁，写的字东倒西歪，笔划不清，似是而非。2、学文明意。学生理解不够，感悟不深。从这个版块的得分不高可以看出，学生学习《声律启蒙》仅停留在死记硬背的层面，对诗文的理解不够，背诵一定要在理解的基础上才记得牢会运用。3、学文知行。第三大部分题主要是考查学生对诗文中的读法、节奏、押韵等的积累。学生基本上可以拿到这些分。但有些学生易受其他选项迷惑，失分比较多。当然这不应该说我们的学生没有去看书，只能说是他们不够细心。4、读文拟联。对于这部分，学生的分数不够高，平时没有很好的训练。学生审题能力存在不足：抓不住关键词；灵活能力差，把握不住诗文的意思。我想这部分学生最需要学会静心思考。教学中存在的问题和今后教学建议1、提高写字质量，从重视写字指导开始。汉字是世界上最古老的文字之一，是中华民族最具代表性的符号，也是学好一切学科的基础。2、创新教学策略，从注重教材研究开始。教师只有对教材重点、难点、亮点、要点等深入领会和把握，才能创新教学策略，在思想和现实之间寻求国学教学的真谛。3、良好的学习习惯，从重视情感、态度、价值观开始。习惯的养成是一个长期的积累，是一个“润物细无声”的过程。叶圣陶先生曾说过“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”在教学中教师应从细处着手，时时关注学生学习行为的细节，把良好的学习养成和培养渗透在学生学习生活的每个角落，贯穿于平时的每一学科教学中。凡是好的态度和好的方法，都要使其成为习惯，让孩子们潜心读书，是我们教师的责任。国学教育必须采取语言积累和生活实践相结合的原则，使学生在积累中运用，在运用中积累，在课外时间，可组织学生交流见闻，交流心得，让学生在交际中学习语言，运用语言，在实践中学习。
