小英培训心得体会(第一阶段)金职院2010新教师第一阶段培训心得体会金职院2010年新教师第一阶段的培训已顺利结束，作为一名艺术设计学院的新进辅导员，在培训中对学校各职能部门、人事制度规范及师资队伍建设工作有了更深入的认识，对科研奖励政策及课题申报、研究与结题规范有了一定的了解。培训期间，学校各领导分别对学生管理工作、教学工作等重要模块开展专题报告，另有十佳教师、班主任就自身经历分享工作经验。整个培训过程生动且严谨，平实又深刻。使我对自己的工作职责和未来规划逐渐明晰。以下是我就几个深受启发问题的心得体会：一、五位一体办学模式原党委书记杜市录就金华职业技术学院的办学核心模式“五位一体”办学模式的精髓做了生动的阐述：所谓“五位一体”办学模式是指面向地方经济社会发展，在双赢、诚信、融通的基础上，通过紧密型校企合作，实现基地、招生、教学、科研、就业一体化，促使教学、科研全面提升，带动招生、就业良性循环的高等职业教育办学模式。它以系统科学理论为依据，以经济社会需求为动力，以教育资源整合为前提，以紧密型基地建设为重点，以拓展多元利益为驱动，以提升综合素质为目的，其基本要素包括以下几个方面：1.基地是校企联姻的基础。通过创建紧密型基地，学校与企业的关系由松散转变为紧密，由“邻居”转变为“亲戚”，由单一到多元，使校企成了“一家”；基地对学校的招生、教学、科研、就业环节产生巨大的辐射和带动作用。2.招生是校企互动的起点。根据企业需求调整专业结构，进一步拓展“订单培养”，让学生进入学校后以企业准员工身份接受高等职业教育；密切关注人才市场和生源市场的变化，将紧密型基地建成招生宣传的窗口。3.教学是校企合作的核心。通过紧密型校企合作，进一步深化教学改革，坚持专业设置与产业发展需求贴近，坚持专业建设与产业结构调整贴近，坚持教学内容与职业需求贴近，坚第1页共5页持实践教学与职业岗位需求贴近。4.科研是校企融合的提升。通过紧密型基地的建设，采取联办应用型研究所、合建学科性公司等方式促成资源共享，解决高校科研与经济建设之间的目标隔离、人员隔离、经费隔离和成果隔离等问题。5.就业是校企双赢的硕果。通过校企双方共同把握市场人才需求，共同实施个性化就业指导，共同实施市场化运作，全面推进学生就业，畅通毕业生的就业渠道，使学校与企业获得双赢的硕果。就我自己学习工作的经历而言，从高中到大学都是校企分离，特别是我就读的大学是中国美术学院，艺术院校的学术气氛特别浓厚，从教师到学生比较独立，个性不拘，于是很少有创作直接与企业挂钩这种模式，导致学生比较理想化，缺乏商业化流程化操作机会。所以五位一体的讲座对我的触动很大。这个模式无论对学校、学生、地方产业都起着极大的推动作用。学校增加了生源与就业率，扩大了办学模式与新兴产业的连接，学生摒弃了不切实际的空想，直接投身到最真实的产业链当中，学有所用，提高求知欲和按需学习的能力，地方产业培养了一批潜在工程师，可在学生就业前挖掘培养人才，提高生产力和知名度。二、怎样做好班主任、辅导员。听了十佳教师和班主任的工作经验介绍，我受益匪浅，总结了他们的经验加上我的思考，写下几点体会：在高校班主任辅导员诸多工作中，最重要的一项工作恐怕要算谈话了。与大学生开展积极有效的谈话，是做学生思想政治工作的一种主要方法，也是了解学生、教育学生的一种有效形式。大学生的年龄特征，决定着他们存在着大量的思想问题，特别是在经济社会快速发展的今天，就业、生存的压力处处困扰着他们，这些都要靠辅导员在平时的教育和交流过程中及时发现，及时交流，及时帮助解决。与学生的谈话是一门艺术。作为班主任、辅导员，在与学生的谈话中，必须要做到“五心”，才会使学生感到你是亲切的长者，知心的朋友，才能真正了解学生的所思所想。第2页共5页一是要爱心“没有爱就不会有教育”，爱是教师职业道德的核心。在辅导员的工作中，爱是亘古不变的主旋律。一个辅导员要做好本职工作，首先要做到爱学生。只有当我们把爱的种子播洒在学生的心中，他们才会把自己心中的秘密和烦恼告诉你，才会对你说...
