教学目标电功率知识与技能1、掌握电功率的概念（物理意义、定义、计算公式、单位）过程与方法2、理解电压，电流对电功的影响。情感态度与价值观3、通过对电路中电流过大的原因的分析，提高安全用电的意识。教学重点难点重点：电功率的概念（物理意义、定义、计算公式、单位）难点：电功率公式的应用。器材准备电源，演示电流表、电压表、滑动变阻器和开关各一只，电灯泡2.5V一个，导线若干教一、引入新课。P90第一段话。二、新课讲授。个性修改学过程1．电功率：电流在单位时间内所做的功叫做电功率。用来描述电流做功的快慢。（1）定义式：P＝。（2）国际单位：瓦特（W），常用单位：千瓦（kW）。2．认识电视机上的铭牌（P90图6-2-2所示），讲解。3．实验探究电功率跟电流，电压的关系。由实验室没有测量电能的仪器，突出矛盾，提出问题：我们能测量电流做功的功率吗？引导学生类比电阻的测量，来思考问题。（1）作出猜想和假设：可能与电流和电压有关（2）制定计划设计实验：可通过点灯泡的亮度判断灯泡电功率的大小，用滑动变阻器来改变电路中的电流和电压，用电压表测量小灯泡的电压，用电流表测量小灯泡的电流。要求学生画出实验电路图（学生板演）（3）进行实验和收集证据：请学生按电路图连接电路，实验时调节滑动变阻器，注意观察小灯泡的发光情况和电压表、电流表的示数。同时提醒学生注意：一是：在电路连接过程中开关要断开；二是：滑动变阻器滑片处于最大电阻处；三是：电流表和电压表选小量程以及理由四是：实验过程中注意观察灯泡的发光情况和两表的示数。（4）分析论证：滑动变阻器电阻减小，灯泡电阻不变，电路中的总电阻减小，电源电压不变，根据欧姆定律得到电流增加；根据串联分压规律，滑动变阻器阻值减小，灯泡电阻不变，灯泡分压增加。同时灯泡变亮，说明电功率变大。结论：用电器两端的电压越大，通过用电器的电流越大，电功率。4．通过更加精密的测量和定量分析，可得：电功率等于电压与电流的乘积即P＝UI推导计算式：由P＝UI和P＝得W＝UItP＝UI（表示电功率等于电压与电的乘积）由I＝U/R得P＝U/R(多用于并联电路)。由U＝IR得P＝IR（多用于串联电路）。5．分层练习评析。教材P92例题1和例题2。6．电流过大的原因。第一、电路超负载；引导学生根据P＝UI分析，在家庭电路中，U不变，接入电路的用电器越多，P就越大，所以电流I也越大。第二、电路发生短路，用电器没有接入电路，电流在正负极间无阻碍流过。7．小结引导学生小结本节内容8．作业布置：完成自我评价1、2题学法本节内容9．课后思考，引导学生思考例题1中出现约等于的原因，能不能将计算过程合并，使得到的结果是准确值。板书设计第二节电功率一、电功率二、电功率的大小1.定义：电流所消耗的电能与时间的比。实验电路图2.定义式：P＝结论：U越大，I越大，P越大3.物理意义：描述电流做功的快慢。电功率的计算式：P=UI4.单位：瓦特简称：瓦符号：W电功的计算式：W=Uit三、电流过大的原因：1.电路超负载；2.电路短路。教学反思
