绿色蝈蝈导学案VIP免费

七年级语文《绿色蝈蝈》导学案歇马镇中心学校田代东课题《绿色蝈蝈》课型自读课课时1课时学习目标1．在理解课文内容的基础上，练习概括内容要点。2．朗读课文，体会文章生动传神的语言。学习重点在理解课文内容的基础上，练习概括内容要点。学习难点朗读课文，体会文章生动传神的语言。学习流程学习内容学法指导自主预学感受新知学生预学，完成下列学习任务：1．会读会写类喧嚣劫掠静谧酷爱暗哑钳子螳螂狩猎篡改更胜一筹簧火螽斯莴苣患宰作响3．重点词语释义(l）弱肉强食：(2）更胜一筹：(3）惊慌失措：(4）开膛破肚：(5）津津有味：(6）断肢残腿：多动手，养成勤用工具书的习惯。导入新课展示目标明确学习目标。教师设置导语检查预学任务导向1、组长检查、评分。2、作家作品、文体知识简介。组长认真检查，评价公正严格，有理有据。资料链接：1．作家作品法布尔（1823一1915)，法国作家、昆虫学家。法布尔童年时代就迷上了户外大自然中的花草虫鸟。在他不足19岁时就立志研究昆虫。后来靠自学获得厂自然科学博士学位。1875年开始写《昆虫记》第一卷，到1920年他80岁时第十卷问世。他的这部代表作被誉为“科学与诗的完美结合”法布尔被誉为“昆虫诗人”。2．文体知识科学小品文也称知识小品或文艺性说明文。它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手合作互学研读课文1、细读课文，理清文章思路。2、绿色烟蝈外表有哪些特征？作者主要写了绿色蝈蝈的哪些习性？3、你最喜欢哪个词语或哪个句子？你最喜欢文章中哪个段落？分别说说喜欢的理由。4、作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼，这样写有什么效果？本文的语言特点还有哪些？试举例说明。1—3组1；4—6组题2；7—9组题3；10—12组题4.组长安排好发言顺序，不得乱哄，不得依赖组长或积极的同学，保证人人发言人人参与。展示交流师生评学1、先自学完成，再到组中交流或质疑讨论；2、小组派一个主发言人发言，其他成员补充、更正或评价。3、其他组认真聆听，做出补充、更正或评价。求同存异，组与组、生与生、师与生可质疑，更正，补充。师评生，生评生，组评组，按合作学习小组考核细则，评优。整合训练巩固提高1．下面各句中均有错别字．请在下面画线，并在括号内写出正确的字。(1）让我们远离渲嚣去倾听，去沉思吧。（)(2）它们对这道菜吃得斤斤有味，笼子里到处都是蝉肉被吃光后剩下的头骨和胸骨。（)(3）蝈蝈是彼此十分和穆地共居在一起的：（）2．依据课文选择合适的词语，填在句中横线上。(l）与夜色苍茫中的________（安静平静静谧）气氛再适合不过了。(2）可它们的声音不强，我耳朵的鼓膜并不都能捕抚到这_________(微弱弱小薄弱）的声音。3．根据意思写成语。(l）动物中弱者被强者吃掉。（）(2）惊慌、害怕得不知如何是好。（）(3）吃得特别有兴趣。（）自读课文，以落实基础知识为主。法，将科学内容生动形象地表达出来。科学小品文用文学笔法来写，寓科学性、知识性、趣味性、娱乐性为一体，使读者在文学欣赏中获得知识。