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初中学生课外阅读学情分析“怎样提高学生课外阅读量，养成自主阅读的习惯”的问题研究之学情分析高尔基说过：“书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。”初中生正处在长知识的阶段，光靠学习书本的知识是远远不够的，还应鼓励学生开展广泛的课外阅读。那么我校的学生阅现状是如何的呢？针对这一问题本人进行了调查，发现我校的学生阅读现状任人担忧。因此，就这一问题，进行了“怎样提高学生课外阅读量，养成自主阅读的习惯”的问题研究，通过半年的努力，现将学生的阅读情况分析总结如下：一、明确了阅读的目的，提高了学生自主阅读的能力研究前我对本校初一年级二个班共54名学生进行了问卷调查，调查结果是对课外阅读的目的，然后对其中一个班进行了该问题的研究，在研究即将结束时，又做了一次调查，结果如下：目的：为了消遣为了兴趣为了提高自身素养研究前（%）：13.070.411.1研究后（%）：048.140.7二、提高了阅读兴趣，丰富了学生的课外生活兴趣是最好的老师，学生在课外的阅读兴趣怎样，又是怎样安排假期生活呢？许多学生沉迷在游戏室、电视节目中，经过实施本问题研究以来，学生的课余生活发生了很大的变化。兴趣：看电视看课外书喜欢看不喜欢一般研究前（%）：92.87.261.17.422.2研究后（%）：73.126.996.103.9三、学生掌握了一定的阅读方法，提高了阅读效率语文课程标准中明确要求：初中生的阅读速度要达到每分钟500字，而在研究前学生阅读速度普遍达不到，但研究后，学生的阅读速度明显提高了，阅读效率得到了提高。每分钟字数：300左右400左右500左右研究前（%）：37.059.33.7研究后（%）：3.792.63.7四、增加了阅读时间，提高了阅读积极性“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的”，但是又有多少学生肯把这些时间用在课外阅读上呢？经过研究的前后对比，不难发现学生课外阅读的积极性得到了提高。时间（分钟）：10左右10-30左右60左右90左右研究前（%）：57.128.514.40研究后（%）：074.125.90上述研究前后对比表明，本次“怎样提高学生课外阅读量，养成自主阅读的习惯”的问题研究取得了一定的进展，显示了较好效果。许多学生的兴趣已从看电视中转移到课外书的阅读上来，家长也比原来重视学生的课外阅读，家中藏书也有了增长。学生基本上掌握了精读、略读、借鉴式阅读等方法，学会了制作卡片、作笔记和写心得体会的阅读方式，阅读效率明显得到了提高，阅读量显著提高。学生的阅读类型已从简单的卡通、作文、科普等读物向文学著作转变，最重要的是培养了学生自主阅读的能力。莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”只要我们都能意识到阅读的重要性，鼓励学生积极主动地去阅读，学生的文化素质就会得到不断提高。