以“课外阅读”之石，磨“语文素养”之刃指导小学生深层阅读探微俗话说：得语文者得高考，得阅读者得语文。语文阅读能力的提高，越来越受到人们的重视。众所周知，书籍是我们的良师益友，是人类文明和智慧的结晶，让我们从中明白了许多做人的道理。美国哲学家弗兰西斯培根有这样一句名言“读书足以怡情，足以博彩，足以长才。”所以，语文乃至各学科的基础就是阅读，假如没有阅读作为基础，学生其他方面的能力很难得到提高，所以说，阅读改变生活，阅读改变人生，阅读是影响孩子们一生成败的关键，是语文素养提升的关键。近年来，我们学校与时俱进，大力提升师生人文素养，创建书香校园，提出“让书香伴幼儿幸福成长”，将师生读书工程列为我校教育教学工作的重头戏，通过读书展示、经典诵读大赛、知识竞赛、课本剧展演、课前演讲等多种措施激发全校师生阅读兴趣，掀起一股全民读书之潮。那么，如何指导小学生深层阅读，激发阅读兴趣，提高阅读能力，使学生爱读书，会读书，读整本书呢？一、激发阅读兴趣一一乐读阅读是积水成渊，阅读更是开渠引路。兴趣是最好的老师，博览群书，真正做到群文阅读，老师要努力激发学生阅读兴趣，让阅读像呼吸一样自然，让他们愉悦地进行课内外阅读，欢乐地接受自己想要学习的语文知识。1. 以活动促读书“最是书香能致远，腹有诗书气自华。”为了激发学生课外阅读兴趣，学校可以根据学生的要求，定期开展各种丰富多彩的读书活动，如“读书报告会”、“诗文朗读竞赛”、“读书知识竞 赛 ” 、 “ 绘 本 阅 读 展 示 ” 、 “ 读 书 沙 龙 ” 、 “ 好 书 推举”、“读书节”等活动，激发学生读书兴趣，提高学生读书水平。假如不在孩子阅读背诵的“童子功”季节引导他们走向阅读的殿堂，让他们在书中与历史对话、与名人谈心、与智慧碰撞、与高尚沟通，打下厚实的文学素养，将来孩子很难适应历史，适应社会。2. 课前演讲促读书老师可以组织学生进行课前三分钟演讲，为了做好语文课前演讲，展示自己最优秀的一面，学生往往要搜集最满意、最欣赏、同时又最精彩的名言警句、名人轶事、优美诗句，会不辞辛劳，广泛阅读课外书籍、查阅资料，精心地摘录、归纳、整理，理清思绪，并写成演讲稿。在演讲中激发阅读兴趣，提高了阅读能力。3. 师生共读一本书老师每学期要制定详实具体的阅读计划，也可以每学期规定一两本书籍，作为师生共读书目，可以利用阅读课，或语文课前，让学生朗读一两段精彩语段...
