听《地震中的父与子》的心得体会东津镇王河小学马启定11月19日在东津镇镇小听了高老师的一节送教下乡课。高老师执教《地震中的父与子》一文是人教版五年级上册第六组“父母之爱”专题中的第一篇精读课文。这篇课文描写具体，情节跌宕起伏，真挚感人。高老师结合“父母之爱”这一专题，重点引导学生从课文的具体描述中抓住人物外貌、语言、动作描写，感受父爱如山和父与子的深厚感情。这篇课文中值得推敲的句段很多，人物心理变化较复杂。但高老师大胆选择“一个中心”“两个基本点”的教学策略，借助精心的设计，精妙的点拨，精彩的回应，全析解读文本，择取文章精华，删繁就简，引领学生潜心学文，透视人物内心世界，感悟人生坚定信念，提升人物饱满形象，牵引学生游动于字里行间。高老师讲授的这节课非常成功。她教学思路清晰，让学生认真读书、认真思考。合理地发挥了语言的魅力，诗一般的语言渲染着课堂氛围，拨动孩子们的心弦，引起孩子们的情感共鸣，使他们和课文融为一体。在这节课中高老师的亮点很多，例如：高老师的课以境入情，层层递进。她从整体入手，更可贵的是没有忘记字词的教学。引出字词的部分非常巧妙，让学生先看图片后顺势引出字词，图文并茂给学生留下深刻的印象接着从整体到部分，抓住父亲的了不起这一部分，沿着事情――心情――情感这条路线。先抓住了父亲的三个语段，再抓住了父亲的外貌描写，适时插播了大地震的辅助资料。层层叩问，情感步步推进，让情感得到了升华，让学生品味着那股深沉的父爱。高老师的课非常关注文本的言语形式，即“怎么写”的问题。使语文的工具性和人文性得到统一。让学生在言语实践中（读、议、思、写）受到情感的熏陶、获得语言文字的审美享受，从而提高学生的语文素养。如：父亲的问话，他人的劝阻；36小时表达形式。高老师的课很简洁，简洁才能指向明确，获得重锤敲击般的效果。如：板书设计；在这节课中，我受益匪浅，收获很多。这次高老师的送教下乡课对我今后的教学很有帮助。
