《金色的草地》第一课时教学设计1一、教学目标（一）会认“钓、拢”2个字，会写“耍、装、劲、绒、假、朝、些、钓、察、瓣、拢、趣”13个字
正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣”等词语
（二）正确地、有感情地朗读课文
二、教学重点学习生字新词
三、教学难点把课文读流利，读通顺
四、教学准备：（一）收集有关蒲公英的资料
（二）多媒体课件五、教学过程（一）谈话导入：1．你们试过在草地上玩耍吗
都玩些什么游戏
2．媒体课件出示一片全是的草地
你看到了什么
板书：金色的草地
4．题，你有什么想问的
（二）出示课件，展现一片金色的蒲公英
问：你看到什么
板书课题：金色的草地（三）带着刚才大家的疑问，自读课文
1．自读课文，画出生字词，读准字音，扫除生字障碍
2．遇到不认识的字、词或句子，可以请教同桌，请教老师
3．读完之后，同桌相互检查字词的掌握情况
4．课件出示要学习的生字词，检查学习掌握情况
（1）抽读（2）火车读（3)小组比赛读（四）理解课文内容
1．学习课文第一、二自然段
（1）提问：你们见过蒲公英吗
（2）简单介绍蒲公英
（3）“我”有着快乐的生活，为什么这么快乐
请再读课文第一、二自然段
寻找作者快乐的生活
（4）指导朗读
理解语句的意思，感受语言的优美
（5）“有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙
”理解“一本正经”（6）让孩子表演“我”与弟弟玩蒲公英的情景
理解“使劲、假装、引人注目”（7）朗读你喜欢的句子，感受“我”的快乐
小结：这片蒲公英草地是“我们”快乐的天地，是“我们”再熟悉不过的了
可是原来这片草地有着“我们”所不知道的秘密，到底是什么
