《金色的草地》第一课时教学设计1一、教学目标（一）会认“钓、拢”2个字，会写“耍、装、劲、绒、假、朝、些、钓、察、瓣、拢、趣”13个字。正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣”等词语。（二）正确地、有感情地朗读课文。二、教学重点学习生字新词。三、教学难点把课文读流利，读通顺。四、教学准备：（一）收集有关蒲公英的资料。（二）多媒体课件五、教学过程（一）谈话导入：1．你们试过在草地上玩耍吗？都玩些什么游戏？2．媒体课件出示一片全是的草地。你看到了什么？3．蒲公英。板书：金色的草地。4．题，你有什么想问的？（二）出示课件，展现一片金色的蒲公英。问：你看到什么？板书课题：金色的草地（三）带着刚才大家的疑问，自读课文。1．自读课文，画出生字词，读准字音，扫除生字障碍。2．遇到不认识的字、词或句子，可以请教同桌，请教老师。3．读完之后，同桌相互检查字词的掌握情况。4．课件出示要学习的生字词，检查学习掌握情况。（1）抽读（2）火车读（3)小组比赛读（四）理解课文内容。1．学习课文第一、二自然段。（1）提问：你们见过蒲公英吗？出示蒲公英。（2）简单介绍蒲公英。（3）“我”有着快乐的生活，为什么这么快乐？请再读课文第一、二自然段。寻找作者快乐的生活。（4）指导朗读。理解语句的意思，感受语言的优美。（5）“有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”理解“一本正经”（6）让孩子表演“我”与弟弟玩蒲公英的情景。理解“使劲、假装、引人注目”（7）朗读你喜欢的句子，感受“我”的快乐。小结：这片蒲公英草地是“我们”快乐的天地，是“我们”再熟悉不过的了。可是原来这片草地有着“我们”所不知道的秘密，到底是什么？
