《剪纸的特征》教学反思扬中市丰裕中心小学杨荣芳美术课程是一门对学生的发展具有重要促进作用的课程,应该尽量使每个孩子积极参与到美术学习中，并促使每个孩子在各自的基础上获得不同程度的发展。下面就根据我上的《剪纸的特征》一课谈一下自己的教学体会。一、让学生了解剪纸是中国最普及的民间传统装饰艺术之一。通过对剪纸的特征的学习，知道剪纸既可作实用物，又可美化生活，所以全国各地都能见到剪纸，甚至形成了不同地方风格流派。剪纸不仅表现了群众的审美爱好，并含蕴着民族的社会深层心理，也是中国最具特色的民艺之一。现在，剪纸更多地是用于装饰。如点缀墙壁、门窗、房柱、镜子、灯和灯笼等，也可为礼品作点缀之用，还可作为礼物赠送他人，人们以前还常把剪纸作绣花和喷漆艺术的模型。二、激发学生剪纸兴趣。兴趣是最好的老师。为了让学生人人参与到剪纸活动活动中来，我首先让学生认真观看剪纸作品，用问题引入来激发学生的好奇心和求知欲，调动了学生学习兴趣。紧接着我引导学生认真观察，初略谈谈自己对剪纸的特征的看法，学生没有对理论知识的被动接受，这样更加激发学生的好奇心和求知欲。三、培养学生观察力、想象力和审美素养。罗丹说过，“生活不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”可见，对于变幻莫测的大千世界的充分认识是从观察开始的。尤其是美术学科，培养敏锐的观察能力更为重要。大自然是一幅生动的画卷，它的一草一木、星空浮云、泥沙海浪、飞禽走兽等等，都是学生观察和描绘的素材。剪纸的民俗性和意象性启发学生用他们的眼睛、耳朵、手、鼻以及全身去感受、发现他们周围事物的“形”与“色”，感染他们去创造美。如：小鸡吃食的连续性动作、人们养鸡养羊的动作等，只要我们认真观察，做个细心的人，就会发现生活中处处有美的存在。在分析画面时，设身处地的感悟作者的想法，可以提高学生对剪纸作品的理解，同时提高欣赏水平。
