第23讲现代生物进化理论最新考纲高频考点核心素养1.现代生物进化理论的主要内容(Ⅱ)2．生物进化与生物多样性的形成(Ⅱ)1.基因频率、基因型频率计算2．现代生物进化理论内容及应用1.科学思维——分类与比较：达尔文自然选择学说与现代生物进化理论的关系；归纳与演绎：进化学说的提出；批判性思维：生物进化理论在发展2．生命观念——进化与适应观：生物是不断进化的，并与生存环境相适应考点1现代生物进化理论一、现代生物进化理论的由来1．拉马克的进化学说(1)内容①生物不是神造的，是由更古老生物进化而来的。②生物是由低等到高等逐渐进化的。③生物各种适应性特征的形成都是由于用进废退和获得性遗传。(2)意义：否定了神创论和物种不变论。2．达尔文的自然选择学说(1)内容①过度繁殖：选择的基础；②生存斗争：生物进化的动力和选择的手段；③遗传变异：生物进化的内因；④适者生存：自然选择的结果。(2)意义：科学地解释了生物进化和生物多样性形成的原因。(3)局限性：对遗传和变异的本质不能作出科学的解释；对生物进化的解释局限于个体水平；强调物种形成都是渐变的结果，不能很好地解释物种大爆发等现象。二、现代生物进化理论1．种群是生物进化的基本单位(1)种群：生活在一定区域的同种生物的全部个体。(2)基因库：一个种群中全部个体所含有的全部基因。(3)基因频率：一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比率。2．突变和基因重组产生进化的原材料(2)生物突变的有利和有害不是绝对的，往往取决于环境。(3)生物的变异是不定向的，只是产生了生物进化的原材料，不能决定生物进化的方向。3．自然选择决定生物进化的方向(1)变异是不定向的――→不利变异被淘汰，有利变异逐渐积累―→种群的基因频率发生定向改变――→生物朝一定方向缓慢进化。(2)生物进化的实质：种群基因频率的改变。4．隔离导致物种的形成(1)物种：能够在自然状态下相互交配，并且产生可育后代。(2)隔离①定义：不同种群间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象。②类型地理隔离：同一种生物由于地理上的障碍而分成不同种群，使得种群间不能发生基因交流的现象。生殖隔离：不同物种之间一般是不能相互交配的，即使交配成功，也不能产生可育后代的现象。(3)物种形成①三个环节：突变和基因重组、自然选择及隔离。②形成标志：生殖隔离的形成。③形成过程：三、共同进化与生物多样性的形成1．共同进化(1)概念：不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。(2)原因：生物与生物之间的相互选择和生物与无机环境之间的相互影响。(3)共同进化的实例分析：2.生物多样性(1)内容：基因多样性、物种多样性、生态系统多样性。(2)形成原因：生物的进化。(3)研究生物进化历程的主要依据：化石。3．生物进化学说在发展——中性学说大量的基因突变是中性的，决定生物进化方向的是中性突变的逐渐积累，而不是自然选择。判断正误(正确的打“√”，错误的打“×”)1．自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率。(√)2．环境条件的改变导致了生物适应性变异的产生。(×)提示：达尔文认为变异是不定向的，但环境对变异的选择是定向的，虽然随着环境的改变，适应环境的变异也会改变，但这个变异是原来就有的，而不是环境改变后产生的。3．交配后能产生后代的一定是同一物种。(×)4．没有地理隔离也可形成新物种。(√)5．生物进化的方向与基因突变的方向一致。(×)6．一般来说，频率高的基因所控制的性状更适应环境。(√)7．受农药处理后种群中抗药性强的个体有更多机会将基因传递给后代。(√)8．生物进化的基本单位是群落。(×)9．生物多样性的形成是生物共同进化的结果。(×)10．生态系统的多样性就是生物对环境影响的结果。(×)1．(必修2P116“探究·讨论”改编)(1)树干变黑是否会影响桦尺蠖浅色个体的出生率？为什么？(2)在自然选择过程中，直接受选择的是基因型还是表现型？为什么？提示：(1)树干变黑会影响桦尺蠖种群中浅色个体的出生率，这是因为许多浅色个体可能在没有交配、产卵前就已被天敌捕食。(2)表现型。比如，天敌看到的是桦尺蠖的体色而不是控制体色的基因。2．(必修2P124...
