提高高中物理课堂教学有效性VIP免费

高中物理习题课教学的有效性摘要：在市高中教研室的倡导和带领下，我们物理组成员参与了课堂教学有效性的课题研究。习题教学是在教学中不可缺少而且及其重要的一个环节。它是教师检测学生的课堂知识掌握程度的一个手段，也是学生检验自己接受新知识以及培养自己分析问题、解决问题的能力的一个方法。所以，在提高高中物理课堂教学的有效性教学中，如何提高物理习题教学的有效性的研究，是个很关键的问题之一。关键词：高中物理、教学有效性、习题教学一、认清高中物理习题课的特点1、认清高中物理习题课的概念在高中的物理教学中，习题课是诸多课型的一种也是必不可少的一种课型。广泛地说我们以指导学生进行物理练习为主的课，均可叫做习题课。作为教师，必须先认清本节物理习题教学，要达到什么样目标。我认为要做到几点：能帮助学生理解物理概念确切的涵义，掌握物理基本规律的适用条件及它们的应用。能培养学生的判断推理能力，分析综合能力和运用数学工具处理物理问题的能力。能帮助学生加深和扩展物理知识，理论联系实际，真正达到学以至用的效果。即：通过物理习题的教学使学生达到会学习知识又会运用学到的知识。使学生的智慧、潜能得到充分发展，同时培养学生的创新思维。2、认清高中物理习题课教学在教学中的重要意义物理习题课教学是整个物理教学的重要组成部分。习题课教学渗透在概念教学、规律教学和实验教学中，如同一条“纽带”把各个教学环节联系起来，使整个物理教学“浑然一体”。学好知识最终的目标是为了运用。而习题便是用来检验学生掌握物理知识的好手段之一。物理学的许多基本概念和重要规律，尽管教师讲得很清楚，学生也能理解，但如不让学生做一定量的有关习题，他们的理解往往不透彻，更不容易做到巩固掌握和灵活运用。恰当地选择习题或问题让学生通过自己的独立思考和独立钻研求得解答，这样，学生的基础知识就能得到巩固、熟练和活化。同时学生在练习中最容易暴露知识上的缺陷和理解上的不足。那么通过练习及时发现问题，并弥补这些缺陷，纠正误解。有些练习题还可以起到承前启后的作用，通过练习可以把前后知识有机地联系起来，则更好的把知识系统化，或提高综合能力的强化。总之，习题课教学是中学物理教学的重要组成部分，它是深化物理基础知识的通道，是联系概念、规律的纽带，是理论联系实际的桥梁，是感性认识至理性认识的必由之路。在物理习题教学中，通过对典型问题的分析与讨论及学生自己的练习，使学生加深对物理概念和规律的理解。总结、归纳出运用物理概念和规律解决物理问题的方法与技巧以及从中吸取丰富的实际知识等具有不可替代的作用。从而达到开阔眼界，发展学生智力，培养学生解题能力的目的。3、认清高中物理习题课的分类物理习题课按教学的情景与目标的不同，大致可分成下述三类：一是在新概念、新规律建立时，为准确认识新知识的内涵、条件、范围及基本运用方法而设立的习题课（不一定单独进行，往往是与讲授课结合在一起）可称为形成性习题课。如“惯性定律”的教学，在介绍惯性定律后马上进行相应例题示范及习题练习等。第二类习题课是在一个单元结束时，针对本单元的学习过程中学生对知识理解中的错误及运用知识解决问题时普遍存在的问题而设的带有提高性质的习题课。可称为小结性习题课。如“机械功”的教学，本节知识有恒力和变力做功，而重点是做功的方法的掌握和运用；有公式法、动能定理、功率变形公式法、用功能关系和能量守恒知识处理等，我们要做的是选好题，针对性的习题加以区分和灵活运用。第三类习题课是在讲授完一些在整个中学物理知识系统中占有重要地位的知识或是对物理思维的形成及对今后的学习有着重大影响而难度又较大的知识后，为帮助学生提高认识及减轻学习困难、提高某项物理能力与方法的运用水平而设置的习题课，可称为专题习题课。如“应用牛顿运动定律解题”、“应用图像解决物理问题”、“功能关系问题”等。4、认清物理习题课教学的一般步骤作为每位教师，备好每堂课是上好课的必要前提，对自己的每堂课目标要明确，思路要清晰。新授课、复习课、试卷讲评课等等都有习题教学的元素，自然在上法上存...