专题五：标点【教学任务】课题字形主备人学习目标1.了解最常用的几种标点符号的用法及其作用。2.认识几种标点符号误用类型，掌握标点符号解题技巧。重点掌握几种标点符号的用法及错误类型。难点针对标点符号的误用类型找出解题技巧。课型复习课课时一课时【教学流程】环节教师活动学生活动二次备课明确任务1.走进《语文课程标准》“能够正确使用常用的标点符号，格式正确，卷面整洁。”2.明确本课的学习任务1.了解《语文课程标准》在标点方面对七至九年级学习要求。2.各个学习小组讨论本课的复习目标。考点透析1．临沂市2016年《考试说明》明确规定：将加考正确使用标点符号：顿号逗号分号句号冒号引号问号感叹号括号破折号2．考查形式：单项选择题。（2分）学生针对自己平时的积累运用，说出所熟悉的标点符号有哪些（学生在小组内合作探究，由代表发言）明确中考标点的考查形式和分值。真题回放1.（2015•山东临沂市）下列句子中标点符号使用不正确的一项是（）A．卢沟桥上的石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千姿万状，惟妙惟肖。学生先做例题然后听教师讲解。师生明确答案：1.C本题考查对标点符号运B．第一次的感觉真奇妙。细细回想：在你的生命中，有多少“第一次”值得你低回品味？有多少“第一次”给你留下不可磨灭的印象？C．快乐固然兴奋，痛苦又何尝不美丽？我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。”D．每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖尖的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。2.(2016•山东临沂)下列句子中标点符号使用不正确的一项是（）A.1988年，几只原本生活在欧洲大陆的斑贝（一种类似河蚌的软体动物）被一艘货船带到北美大陆。B.“啊，萤火虫就在我的手上。”影子兴奋地告诉盲孩子，“你把它接过去，她一点也不烫手，真的不烫手。”C.进了太和门，就到紫禁城的中心——三大殿：太和殿，中和殿，保和殿。三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。D.不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。用正误的辨识。Ｃ项所引用的文字只是分句的一部分，因此，结尾的句号应在引号外。2.C（“太和殿”和“中和殿”后面逗号应为顿号。）【解答】本题考察的是顿号的用法。顿号用来分隔同类的并列的事，通常是单字、词语或短句，当中的停顿较逗号短．方法指导常用标点符号误用类型1．问号⑴选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全句末尾打一个问号。例：a.你打算到西安去呢，还是到广州去呢？b.你打算今天去呢，还是明天去学生在教师的指导下，学会方法并做好课堂笔记，整理常用标点的误用类型。呢？⑵倒装性的问句，问号也打在全句末。例：a.怎么了，你？b.这究竟是怎么回事呢，同志们？⑶特指性的问句，每个问句的末尾都要打上问号。例：除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？⑷有些句子的局部虽然带上疑问词，但整个句子的语气是陈述语气，这样的句子就不能打问号。例：a.我不知道他叫什么。b.让我们来看看这个评价是否恰当。2．感叹号倒装性的感叹句，感叹号要打在全句末尾。例：多美呀，祖国的春天！3．顿号⑴有的句子并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。例：a.这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。⑵并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号，而不打顿号。a.你要不断进步，识字，生产。b.这个故事讲得真实，动人。⑶集合词语是紧密的结构，不能用顿号分隔开来。如“师生员工”，其间就不能用顿号。）例：a.这次“严打”的成功，和广大公出示练习巩固学习效果（1）相邻数字表概数，表确数一定。（2）并列分句之间的停顿用。如果分句间，则不用分号。（3）含有疑问词但表示语气不用问号。（4）选择问句（感叹句），只在用一个问号（感叹号）。（5）倒装问句（感叹句），问号（感叹号）置于，句中用分隔。（6）“某某说”放在引用的话...
