第8课早期中华文化课题课型使用者上课时间个性化设计第8课早期中华文化展示+交流学习目标：1、知道甲骨文、金文、大篆的演变趋势，了解我国古代科技、医学、音乐成就
2、通过对甲骨文等图片的认读、了解，培养我们观察、想象和概括能力
3、认识我国古代劳动人民创造的辉煌成果，激发民族自豪感和自信心，培养严谨治学态度
学习重难点：学习重点：文字的演变及古代历法成就
【学习过程】一、独立试航（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题）1、人刻在龟甲或兽骨上的文字，被称为“”
它已具备了汉字结构的基本形式，我国有文字可考的历史是从开始的
商周青铜器上铸刻的文字，叫“”，也称“铭文”
晚期文字统一整理成一种样式，这种字体称为“”
时期，竹书和帛书开始出现，字体也发生了变化
2、商朝甲骨文有了对、月食的记载
今天的农历又叫“”来源于夏朝
到时一年分12个月，大月30天，小月29天，年增加一个月
战国时测出，以便安排农业生产
3、春秋战国之际的名医扁鹊，采用、、、的方法诊断疾病，并采用、、治疗疾病
战国末期的诗人屈原，被定为世界文化名人，代表作是《》
春秋战国盛行“”，其中湖北随县出土的最为有名
3、思考：“动脑筋”一（第42页）、二（第43页）和“活动与探究”
自己不能解决的问题：二、合作探讨（生生互助、师生互动，点拨释疑，共同提高）（一）小组合作学习（小组内交流自学成果→围绕疑难点讨论）（二）班内交流展示（师生、生生互动，点拨释疑，知识深化）第一子目：文字的演变1、指名说出自己学到的知识，师适当引导、补充
2、结合（42页“马”字的演变）图，师讲解主要内容：3、讨论解决“动脑筋”一
第二子目：天文、历法和医学的成就1、指名说一说自己所了解的主要知识，师适当引导、补充
2、师引导讨论解决“动脑筋”二
第三子目：屈原和“钟鼓之乐”1、自读，大致了解本目内容
2、分析理解屈原的名句，体会作者的思
