学科：音乐课例名称：唱歌综合课《大海》执教教师：渝中区人和街小学兰霞指导教师：渝中区教师进修学院陈鹃课型：唱歌综合课年级：三年级教材设计：本课选自西师版课标教材第五册第六单元《大海的歌》，本单元以大海为主题，通过学生聆听大海的声音，演唱赞美大海的歌曲，引导学生去体验、感受大海的美。教学设计：内容分析：本课选用了两个教学内容：聆听《种海菜》、歌曲演唱《大海》。《种海菜》是纪录片《潜海姑娘》的主题音乐，这是一个吉他与乐队演奏的乐曲。乐曲采用了四四拍，带再现的三部曲式结构，乐曲柔美。明亮的音色仿佛将人们带到了恬静、广阔、清澈透明的海底世界。歌曲《大海》是一首优美抒情的儿童歌曲，歌曲采用了四三拍，大调式，一段体的结构。歌曲分为六个乐句，每乐句四小节。全曲的音域控制在九度以内，旋律柔和，跳动不大，每一乐句的旋侓线都采用了波浪式的起伏，全曲的最高音出现在第五乐句，此乐句也是歌曲的高潮乐句。乐曲的第六乐句为结束乐句，结尾时减弱、渐慢，歌曲从高潮回归到宁静的情绪中。整首歌曲的情绪优美抒情、柔和，表现了大海的美丽、宽广，带有童话色彩的歌词，引发了孩子们无尽的想象。学生分析：三年级的学生直观形象思维占较大的比重，模仿能力较强，对具体形象的事物产生浓厚的兴趣，具有强烈的好奇心，容易进入创设的情景中。通过一、二年级的学习，学生已掌握了简单的节奏和唱名，能进行简单的乐谱视唱，对音乐具有一定的听辩能力，并具有了一定的协作能力。教学方法：听唱、视唱相结合，将音乐审美与双基训练有机融合。教学手段：1、创设情景。利用大海的相关音乐，大海的录像，教师生动的语言，取海螺的游戏，模仿大海的声音，海洋生物的动态，开设“大海之旅”的活动……创设大海的教学情景。2、充分利用听觉感知音乐。律动中听《种海菜》的音乐，听大海的各种声响，观赏大海的录像中聆听歌曲的旋律。3、直观教学法。模仿大海的各种声响，进行发声练习和节奏训练，利用图形谱掌握附点节奏，利用旋律线感受旋律的起伏，进行力度的处理。利用取海螺，分海螺的游戏，进行分组乐句听辩视唱学习。教学内容：11、聆听：乐曲《种海菜》、大海的自然声音。2、学唱歌曲《大海》。感受三拍子的强弱规律。教学目标：1、通过倾听、模仿大海的声音，欣赏大海的美景，用优美的歌声赞美大海等音乐活动，引导学生体验美、感受美、表现美，从而培养学生对自然美的追求。2、学唱歌曲《大海》，感受三拍子的强弱规律、附点四分节奏，培养学生的歌唱能力。3、通过模仿大海的声音，应用图形谱将呼吸和节奏的基本训练有机的融入到音乐活动中。通过分组学习，在“听”的基础上进行识谱训练。利用旋律线，以及歌曲意境的理解进行歌曲演唱处理，引导学生有感情地演唱歌曲。教学重点：用优美抒情的声音演唱歌曲教学难点：附点四分节奏。教学课时：一课时板书设计：教学过程：一、听大海【通过听大海的自然之声，引导学生模仿大海的声响，创设教学情景。通过无固定音高的发声、以及声音强弱变化的训练，培养学生的发声技能。引导划拍，感受三拍子韵律感。】1、律动进教室。（播放音乐《种海菜》，引导学生模仿鱼游、波浪等动作进教室。）2、听大海的声音。（播放录音，学生闭眼安静地聆听大海的各种声音。）3、模仿大海的声响。【环节目标：通过模仿进行发声练习，表现声音的强弱变化，感受三拍子的强弱规律。】（1）模仿大海的各种声音。（请学生说说听到的声音，并将这种声音用自己的声音即兴模仿出来。）（2）发声练习。（引导学生用“呜”模仿海风的声音，进行无固定音高的发声练习。）（3）表现声音的强弱变化。（引导学生根据老师画出的线条变化，用“呜”模仿海风的声音，体验声音的强弱变化，简笔画形成一幅波浪的画面。）2（4）感受三拍子的强弱规律。（老师示范分别用“哗”和“噔”的声音来模仿海浪和小鱼跳水的声音，强调海浪声音强，鱼跳水声音弱。引导学生练习，感受三拍子的强弱规律。）（5）为歌曲旋律伴奏。（用多种方法拍三拍子的节拍，并模拟浪花、小鱼跳水的声响，为歌曲《大海》的旋律伴奏，感受三拍子的强弱规律，熟悉歌曲旋律。）...
