莫让“声色”迷人眼——现代教育技术在语文教学中的应用优势及应注意的问题襄阳市第三十四中学李开菊[内容摘要]：随着现代科技的发展，运用多媒体教学成了教师们的一种时尚。就语文课而言，多媒体教学为语文美育教学提供了契机，为“创新教育”提供了新思维，因而备受语文教师的青睐。新的尝试必然带来教学的新气象，也引来更具现代色彩的评价与认同，在一番“热”中，有必要对多媒体教学的优劣，做一些冷静的思考。运用多媒体进行语文教学也存在许多局限性和误区，我们有必要对这股多媒体教学热作一个冷静的思考。[关键词]：多媒体语文教学优势问题改进我们的教育就是要创造一种适合学生发展的教育，现代教育技术以其特有的优势和功能广泛地应用于教育教学之中，它在原来音像技术为基础的媒体外，逐步把多媒体计算机、大屏幕电视技术以及计算机网络技术引进课堂，适应了学生的认知规律，符合学生的年龄特征和学生心理的发展规律、接受规律，培养学生良好的心理素质入手，为其个性发展创造了宽松、和平、愉悦的学习氛围，使学生的综合素质在心情舒畅、思维活跃的条件下协同发展。语文教学中多媒体的有效运用，为优化语文课堂教学创造了条件，注入了活力。开阔学生的知识视野，提高学生的学习效率。一、现代教育技术在语文教学中的优势（一）、激发兴趣寓教于乐。现代教育技术集声、文、色、形于一体，以信息处理为核心，是教育领域一次深刻的技术革命。它使知识信息容量增大，内容更充实，形象更丰富，开拓了教育空间，为学生接受知识，获取技能提供了多种渠道和多种发展的可能性。在语文教学中，运用多媒体网络教学，可以使学生看画面听课文，图画作用于学生的眼睛，能使学生产生愉悦的情感体验，可以激发学生学习课文的兴趣，而图画可以给学生以美育熏陶。有利于学生审美能力的形成和提高。配乐朗读课文，能很好的渲染气氛，感染学生，在音乐声中，学生注意力高度集中，思维十分活跃，情绪也处于最佳状态。这对提高学生多方面的素质、培养美好的情感是有一定的作用的。因此，现代教育媒体以它具有的丰富的表现手段和巨大表现力，为学生素质综合发展提供了可能。这是任何教育形式无法与之相比的。广大教师在继续教育培训中，学习计算机基础知识已经成为每位教师的必修课；近几年毕业的大学生加入教师队伍，对计算机已是操作能手，，大部分中青年教师参加cia课件制作培训，只能制作课件，这些，都给语文课堂教学革命带来了活力。另外，绝大部分中学生进入初中后就开设了计算机课，有相当一部分学生已经在小学学过计算机基础，这给中学运用多媒体现代教育技术授课打下了良好的基础。（二）、创设情境感染学生。教师根据课文内容，精心备课，制作了多媒体克，在课堂教学中，教师根据课文情况，在大屏幕多媒体投影仪上播放课件，引导学生进入情景，学习课文，教师讲授课文。如，上初中语文第三册《万紫千红的花》一课时，教师利用昆明99年世博会召开的世博园美不胜收的鲜花大道，栩栩如生的出现在同学们的面前，从侧面引入了课文问题；“花怎么会有各种美丽鲜艳的颜色呢？”进而展开了事理说明文的教学。讲授《看云识天气》一文时，用制作的cia课件先展示姿态万千、变化无常的云；有的象羽毛，轻轻的飘在空中；有的象鱼鳞，一片片整整齐齐的排列着；有的象牛群来来去去；有的象一张大棉絮，满满的盖住了天空；还有的象河川，象雄师，象奔马…….。课件通过教师熟练的操作现代化教学仪器，大屏幕上显示了各种各样的云，教师导入新课：“看云识天气，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。”学生的感官和思想都被美丽多变的云吸引了，注意力自然高度集中。教师又分别显示出“卷云”，学生可以直观的得出云的形状“象羽毛，象绫沙”，再从课文学到知识：“这种云出现，天气情况是阳光可以透过云层照到地面。”教师再分别从屏幕显示“卷积云”、“积云”、“高积云”……。这种教学方式直观，形象，学生功能如象亲眼看到色彩逼真的天气。是传统教学一支粉笔加教师的讲解无法比拟的。这种根据教材进行选择、制作课件进行讲解的模式，较为广泛和普及。可以迅速使学生进入课文情景，感受课文...
