语文：1.2《巩乃斯的马》第2课时课件(1)(粤教版必修3)VIP专享VIP免费

第2课时一、基础知识(12分，每小题3分)1．下列各项中加点字的读音无误的一项是()A．畸．形(qí)龇．牙咧嘴(zī)滑稽．(jī)B．脖颈．(jìnɡ)叱．咤风云(chì)边塞．(sài)C．牝．马(pìn)蓦．然回首(mò)喑．哑(yīn)D．苍劲．(jìn)高亢．苍凉(kànɡ)篝．火(ɡōu)解析A项畸jī；B项颈ɡěnɡ；D项劲jìnɡ。C2．下列各项中无错别字的一项是()A．撕打与世隔绝携裹我行我素B．奔弛互相警惕屹立龙马精神C．欺凌临危不惧骐骥相互补益D．懦弱英气勃勃老炼环境严酷解析A项撕—厮；B项弛—驰；D项炼—练。C3．下列各句中加点的词语使用不恰当的一项是()A．在我眼里，牛总是有点落后的象征的意思，一副安贫知命．．．．的样子，这大概是由于过分提倡“老黄牛”精神引起的反感。B．它是马群的灵魂，作为这群马的首领当之无愧．．．．，因为它的确是无与伦比的强壮和美丽。C．在巩乃斯草原度过的那些日子里，我与世界隔断．．，生活单调。D．强度的体力劳动并不能打击我对生活的热爱，精神上的压抑却有可能摧毁．．我的信念。解析“隔断”应改为“隔绝”。C4．下列句子的顺序排列正确的一组是()①被暴雨的长鞭抽打着，被低沉的怒雷恐吓着，被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着。②就在那场短暂暴雨的吆打下，我见到了最壮阔的马群奔跑的场面。③仿佛分散在所有山谷里的马都被赶到这儿来了，好家伙。④小群汇成大群，大群在运动中扩展，成为一片喧叫、纷乱、快速移动的集团冲锋场面！⑤山洪奔泻似地在这原野上汇聚了。⑥马，这不肯安分的牲灵从无数谷口、山坡涌出来。A．③①⑥⑤④②B．②⑥⑤④③①C．②③①⑥⑤④D．③⑥⑤④①②解析②属于领起句；②③属于总写；①⑥⑤④具体描绘马及马群。C二、文本阅读(16分)阅读下面的文段，完成5～8题。我一直对不爱马的人怀有一种偏见，认为那是由于生气不足和对美的感觉迟钝所造成的，而且这种缺陷很难弥补。有时候读传记，看到有些了不起的人物以牛或骆驼自喻，就有点替他们惋惜．．，他们一定是没见过真正的马。在我眼里，牛总是有点落后的象征的意思，一副安贫知命的样子，这大概是由于过分提倡“老黄牛”精神引起的反感。骆驼却是沙漠的怪胎，为了适应严酷的环境，把自己改造得那么丑陋畸形。至于毛驴，顶多是个黑色幽默派的小丑，难当大用。它们的特性和模样，都清清楚楚地写着人类对动物的征服，生命对强者的屈服，所以我不喜欢。它们不是作为人类朋友的形象出现的，而是俘虏，是仆役。有时候，看到小孩子鞭打牛，高大的骆驼在妇人面前下跪，发情的毛驴被缚在车套里龇牙大鸣，我心里便产生一种悲哀和怜悯。5．文中画线的“真正的马”一词应如何理解其内在含义？(4分)答案毫无凶暴之相，并不懦弱。散漫而有所期待，原始而又有感知，不假雕饰而又优美，我行我素而又不会被世界淘汰。6．作者在文中“惋惜”的原因是什么？(4分)答案在作者看来，牛是落后的象征，骆驼则是沙漠的怪胎。7．第二段中写牛、骆驼和毛驴的作用是什么？(4分)答案与下面描写马形成对比，间接写马的高贵品质，突出了作者对马的喜爱之情。8．这两段文字表现了作者怎样的思想感情？(4分)答案对马的酷爱、珍惜。三、课堂延伸(15分)阅读下面的散文，回答9～11题。秋光里的黄金树这里就正是秋天。它辉煌的告别仪式正在山野间、河谷里轰轰烈烈地展开：它才不管城市尚余的那三分热把那一方天地搞得多么萎蔫憔悴呢，它说“我管那些？”说完，就在阔野间放肆地躺下来，凝视天空。秋天的一切表情中，精髓便是：凝神。那样一种专注，一派宁静；它不骄不躁，却洋溢着平稳的热烈；它不想不怨，却透出了包容一切的凄凉。在这辉煌的仪式中，它开始奢侈，它有了一种本能的发自生命本体的挥霍欲。一夜之间就把全部流动着嫩绿汁液的叶子铸成金币，挥撒，或者挂满树枝，叮当作响，掷地有声。谁又肯躬身趋前拾起它们呢？在这样豪华慷慨的馈赠面前，人表现得冷漠而又高傲。只有一个孩子，一个女孩子。她拾起一枚落叶，金红斑斓的，宛如树的大鸟身上落下的一根羽毛。她透过这片叶子去看太阳，光芒便透射过来，使这枚秋叶通体透明，脉络清晰如描。仿佛一个至高境界的生命向你展示了它的五脏六腑，一...