初中化学复习中错误分析与对策济源市邵原镇二中高海霞当我们将课本内容学习完之后，通常距离考试还有一段时间，这段时间的安排就是对各科进行复习，但当复习进行一段时间后我们就会发现，学生常出现一些错误，现总结分析如下:一、化学概念题的错误率比较高，化学概念存在知识点多，难理解的特点，而且它跨越在文理课之间。需要同时运用文科的记忆能力和理科思维的理解。所以平常学习当中那些不太善于记忆的孩子，他的基础知识、基本概念、反应原理掌握就较差，导致的结果就是他的综合能力不可能上去。做题训练时就想当然的蒙，出现错误是难免的。所以我们说化学首先是记忆，只有在记忆的基础上才能够灵活、熟练地运用知识，所以在复习初始就应该过好基础概念关。二、实验比较活、题型也比较活，这就要求学生有反思和总结的能力。实验题中的错误不是做题越多就越精，大量高题海战术，有时还会适得其反。要学会在做题过程中不断总结和反思：知识点在哪儿，应用了什么样的解题方法，有什么样的解题规律，我能不能做到举一反三等。三、那些程度相对好一点的学生做完化学试题以后大都自我感觉良好，觉得题没想象的难度大，想当然的认为自己做的不错、没问题了，但是实际上拿到卷子以后就发现丢了很多分，这分丢在哪儿呢？主要就是：1、审题上不认真。比如有些要写化学式的写成化学方程式、要写名称的写成元素符号了、填序号的填成名称等等，2、答题不够规范。比如计算题不写解设直接写化学方程式开始计算，有的不进行答语表述等等。这样的错误丢分非常多。所以审题要非常认真。这时要培养学生严谨的治学态度。四做题思路不清自信度不够，唯恐自己做的不对，于是就思前想后浪费时间。往往是考试时间到了，题还没做完，于是懊恼不已。对于这种学生一方面要充分给与鼓励，增强其自信。另一方面要多给他们答题方法和技巧的指导。考试在一定程度上对学生的能力进行比较公正的考察，但如果我们在复习中能够给学生指点一些迷津，让其具备一定的科学能力和科学的态度，少一些粗枝大叶，这无论对学生的终身学习习惯还是生活态度斗不无裨益。
