《斜塔上的实验》教学设计教学目标1、积累字词：祈祷(qídǎo)漫不经心心不在焉不折不扣卷帙（zhì）赫赫英名狗血喷头嘘（shī）2、学习文中用倒叙引起文章波澜的手法，并增强运用意识3、学习课文记叙、描写结合突出人物性格、推出情节发展的手法4、了解当时社会“迷信权威”的特点，认识主人公勇于探索、坚持创新的精神的宝贵重点2和3难点4教学过程一、导入自从进入初中后，我们的语文课就打开了一扇文学世界的大门。文学世界里文学体裁丰富多样，文学的世界里有童年的美好记忆，文学的世界里有引人的民俗风情、文学的世界里有多彩的四季风光。文学的世界里还有什么呢？请看课本P153页第五单元——（生答：关注科学），对，正是令我们向往的科学——科学家的事迹、科学精神、科学探索。我看第五单元导语写的很好，大家齐读一遍。（生读）你看：科学家矢志探索的心律和足迹，石破天惊的创造和奇思妙想都能在文学世界里表现出来，这是一个多么令人向往的世界呀。今天，我们就在语文课堂上走进科学世界，去探索自然、宇宙的奥秘。首先，我们要共同走近一位大科学家，在他的经历中认识科学精神的宝贵。下面请看第十八课——《斜塔上的实验》。二、初读课文：要求：1、小声读课文一遍，读准字音、标段号2、讲讲本文中伽利略的两件大事3、理出写作顺序1、强调本课重要生字词：（齐读三遍）祈祷(qídǎo)漫不经心心不在焉不折不扣卷帙（zhì）赫赫英名狗血喷头嘘（shī）2、叙述伽利略的两大发现，各用一句话概括，并找出范围（1）发现自然节奏原则（1—7）（2）斜塔上的实验（16—19）3、中间8—15段写了什么？什么顺序？伽利略的成长学习历程事情发展顺序——顺叙4、全文什么顺序？倒叙：把事情的结局或高潮安排在文章的开头。作用：引起读者兴趣（强调：以后大家也要在写作中注意运用这样的方法。）三、补充主人公资料：伽利略（1564—1642）：意大利物理学家、数学家、天文学家及哲学家，科学革命中的重要人物。其成就包括改进望远镜和其所带来的天文观测，以及支持哥白尼的日心说。1609年8月21日，伽利略展示了人类历史上第一架按照科学原理制造出来的望远镜。1642年1月8日卒于比萨。伽利略被誉为“现代物理学之父”及“现代科学之父”。伽利略的时代是“神权时代”，人们极端迷信权威，要想有点自己的创新很难，还冒风险，大家能不能从文中找出体现当时社会这个特点的句子？（第11段、第15段）四、深读课文：刚才我们已经认识到伽利略的伟大了。伽利略这么伟大，一篇小文章怎能把他的精神、事迹全都表现出来呢？下面我们再读课文，看看作者除了用倒叙之外，我们再看看作者还有什么突出的手法来增强文章的表现力的。这一次我们指定四个同学分段读：1——7，8——10，11——15，16——19其他同学用下列句式分析课文手法：我从第______段_______（句子或词语）看出了伽利略的______(精神、特点)值得学习，这一段运用了______（描写方法方法、修辞手法），让语言生动了起来。（情景描写，环境描写，人物描写——语言、动作、心理，对比）（善于观察，善于发现问题，认真，有毅力，探索，创新精神）学生分析过后，师强调：本文是人物传记，以记叙为主，但大家刚才分析时也可以看出来，本文在记叙中有大量描写，记叙、描写巧妙结合，使文章生动了起来，可读性很强，大家以后在写作中也要注意运用这样的方法。不要忽视这种方法，大家听我改写一下前四段，你看看和原文表达效果有什么区别。师读改写的前四段：有一年，比萨城一个医学大学生，在大教堂里祷告时，从教堂上空悬挂摆动的油灯上，发现了一个重要定理——自然的节奏原则。这个原则表明，挂灯每往返摆一次的时间是一样的，尽管往返的距离越来越小。生谈与原文区别：不生动，平铺直叙，不吸引人。五、课堂作业：用三到五句话写一下你读过本文的感受。六、课堂小结：学过本文后，我们明白了文章写作中的两个重要方法：倒叙、记叙描写巧妙结合，以后我们在写作中要注意有意识地运用，必能提高自己的写作水平。另外，我们也从伽利略的经历中，明白了要干一番事业，就应该具有坚持不懈、积极探索、不断创新的精神，我们也要发扬这些精神...
