2022七年级语文说课稿好用的七年级语文说课稿三篇作为一名专为他人授业解惑的人民老师，时常会须要打算好说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。那么你有了解过说课稿吗？以下是我整理的七年级语文说课稿3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。七年级语文说课稿篇1敬重的评委，你们好。依据新课程标准，语文教学的指导思想是致力于全面提高学生的语文实力和语文素养，培育学生的语感，发展第1页共30页学生的思维和创新精神，养成学生学习语文的良好习惯，为每一个学生的终身学习、生活和发展奠定语文基础，基于此，我今日说课的内容是《金色花》。一、说教材1、教材的地位、特点及作用地位：今日我说课的内容是义务教化课程标准试验教科书人教版七年级上册第五单元其次十四课《诗两首》之《金色花》。特点：七年级上册是依据生活内容编排单元的。第五单元是以亲情为主题，《风筝》写手足之间童年的故事；《羚羊木雕》写子女与第2页共30页父母的冲突；《漫步》写三代人的和谐美满；《世说新语》两则是写少年儿童成长中的聪慧机灵的故事；而《金色花》及《荷叶母亲》则是表现母爱的两篇诗歌；所以在教学时我把它定位在感受母爱的位置上。比较而言，泰戈尔的诗歌清爽自然，想象丰富，语言秀丽，因此本课时只讲授泰戈尔之《金色花》，而冰心的《荷叶母亲》则让学生课后比较阅读。作用：文中孩子天真的想法，顽皮可爱的形象，无不充溢着浓浓的对母亲的爱和依恋。学习诗中奇妙的想象不仅使学生了解诗歌的特点，也为区分下个单元《郭沫若诗两首》中“想象”与“联想”奠定第3页共30页肯定的基础。2、教学目标学问与技能“语文”，即“语言”和“文字”，因此积累生字词语应是每一篇课文的学问目标；依据单元目标中“留意语言的积累和写法的借鉴并学习朗读和圈点勾画”的要求，以及“授人以鱼不如授之以渔”的原理，其次、三个目标则是驾驭常用的朗读和背诵的方法以及驾驭寓情于物的表现手法。过程与方法第4页共30页“教是为了不教”，教学最主要的就是要教会学生学习的方法；1、充分预习，收集有关母爱的诗歌、名言，增高校生阅读的容量，熬炼学生收集信息处理信息的实力，同时也为上课的相关环节做好打算；2、针对七年级学生照搬参考书相关资料的现象，指导学生如何运用参考书，筛选关键信息，作圈点勾画；3、结合自主、合作、质疑的学习模式，引导学生结合自身体验归纳朗读的方法。情感看法与价值观第5页共30页依据语文学科“工具性与人文性”的统一的特点及单元目标说明“体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培育健康高尚的审美情趣和审美实力”即是这篇课文的情感目标。3、教学重、难点1、重点：依据语文学科和诗歌体裁的特点，教学重点是反复诵读直至背诵，体会诗歌思想感情。2、难点：依据七年级学生的学问结构，培育“想象”的实力，运用“想象”以借物抒情进行拓展练笔，积累创建思维的体验，将是这篇课文的教学难点。第6页共30页二、说教法1、学情分析七年级的学生的年龄特点和心理特点：是对外界事物比较新奇，对美的事物有自然而然地亲近感，再加上通过前几课的学习已经感受到文学的魅力，起先对文学产生了亲近的欲望。但是大多数学生的阅读时间相对比较缺乏，很难养成较科学的阅读方法，再加上年龄比较小，阅历比较少，所以进入感悟、观赏层次比较低，表达自己阅读感受的实力比较差。2、教法：第7页共30页1、合作探究法最大限度调动学生的主观能动性，充分体现老师的主导作用和学生的主体地位，培育学生合作探究的实力；2、朗读法新课标重视感性层面，重视美读，读出语气、语调和韵味。在美读中，体会“想象”在诗歌中的作用，通过拓展练笔，积累创建思维的体验；3、板书协助法。三、说教学过程第8页共30页叶圣陶老先生说过：“语言文字的训练最为重要的是训练语感”语感就是人们对语言文字正确、灵敏、丰富的感受力。语感训练的主要途径就是要美读课文，披文而入情，从而深化理解课文内容，感受文章思想感情。我支配了以下七个教学环节：1、导入新课。新课标指出：“阅读教学应当让学生在主动主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思索，获得思想启迪，享受审美...
