高考历史一轮复习 第一讲 百家争鸣学案-人教版高三全册历史学案VIP免费

第一讲百家争鸣【考点扫描】考纲内容课标要求春秋战国时期的百家争鸣知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。【考点概要】考点1：孔子、老子1.孔子（1）地位：春秋时期的思想家、政治理论家、教育家、学派的创始人；（2）主张：①核心：“”和“”，其主要内容是“”和“克己复礼”；②政治主张：提倡“”，用“德”教化百姓；③教育方面：孔子主张“”、“因材施教”，要求学生“知之为知之，不知为不知”、“当仁不让于师”等。（其主张打破了学在官府的垄断局面，使平民也有机会接受教育）④鬼神方面：主张对鬼神敬而远之。（3）整理六经——《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》（4）影响：孔子的思想在当时并未受到太多重视。汉代大一统之后，逐渐成为中国传统文化的主流。2.老子（1）地位：春秋时期的思想家，学派的创始人；（2）主张：①哲学思想：道是世界万物的本原，提出“天法道，道法自然”的思想；②精华部分：；③政治思想：主张“”。（3）影响：道家学派对中国文化，包括哲学、伦理学以及中国人的思维方式、道德人格产生了深远影响。考点2：战国时期的百家争鸣1.“百家争鸣”局面出现的原因（1）经济方面：铁犁牛耕的推广，井田制崩溃，出现了多种经济因素并存的局面，为学术文化的繁荣提供了物质基础；（2）政治方面：周王室衰微，宗法分封制瓦解，诸侯争霸，社会处于大变革时期，各国竞相礼贤下士、招揽人才；（3）思想文化：学术下移，“学在官府”发展到“学在民间”，私学兴起，造成思想和言论的空前自由；（4）阶级关系：阶级结构和阶级关系复杂，代表不同阶级、阶层的思想家层出不穷，“士”阶层的活跃和受重用。2．派别及主要思想主张学派人物时代主要思想儒家孟子战国“”（核心）“民贵君轻”“性善说”“先义后利”荀子“政治:”“性恶论”“哲学:”墨家墨子战国“”“”“尚贤”“尚力”“节用”“节葬”道家庄子战国“”“逍遥”；天与人“不相胜”，人要顺从自然法家韩非战国主张、、相结合；变法革新；建立君主专制中央集权国家。3.春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义（1）是中国历史上第一次思想解放运动，对当时和后来社会的发展，起了巨大的推动作用。（2）儒家思想孕育了我国传统文化中的和；道家学说构成了2000多年传统思想的；法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。在很大程度上，它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神。人格追求：儒家——；法家——；道家——；墨家——。【过关检测】1.当代某学者谈及自己为人处世的宗旨时说：对己学道家，意思是清静寡欲；做事学法家，意思是按原则办事；待人学儒家，即A.爱无差等B.己所不欲，勿施于人C.君君、臣臣、父父、子子D.存天理，灭人欲2.春秋战国时代，诸子百家讲政治时大多站在民众一边，替天下百姓打算；唯有一家与其他各家不同，为君主作参谋，专替君主打算。这一家是A.儒家B.法家C.道家D.墨家3.儒道思想犹如中国古代思想的双璧。下列言论中，最能体现道家因循自然、崇尚无为思想的是A.不以人助天B.制天命而用之C.天地不仁，以万物为刍狗D.天行有常，不为尧存，不为桀亡4.“视人之国,若视其国；视人之家,若视其家；视人之身,若视其身。”这一主张属于A.儒家“仁爱”思想B.墨家“兼爱”思想C.儒家“礼治”思想D.墨家“非攻”思想5.和谐是中国传统文化的基本价值取向。下列体现人与自然和谐思想的语句是①已欲立而立人，己欲达而达人。（《论语》）②天地与我并生，而万物与我为一。(《庄子》)③万物并育而不相害，道并行而不相悖。（《中庸》）④德不忧者不能怀远，才不大者不能博见。（《论衡》）A.①②B.③④C.②④D.②③6.“奉法者强，则国强；奉法者弱，则国弱。”持这一观点的人应是A.墨翟B.孟轲C.荀况D.韩非7.在伦理观上孟子主张“性本善”，苏格拉底也认为“善是人的内在灵魂”。为了扩充人的善性他们认为最重要的方式分别是A.仁政和道德教育B.王道和民主政治C.加强专制和自我节制D.实行人治或法治8.《唐律疏议》记载：“德礼为政教之本，刑罚为政教之用，犹昏...