歇马镇中心学校先学后教师生合作训练拓展七年级下学期音乐导学案（第课时）课题：青春舞曲设计人：范清龙审核人：学习目标：知识与技能：学会歌曲《青春舞曲》，正确把握体会歌曲中欢快活泼的情绪。过程与方法：通过音乐活动,调动学生积极参与意识,培养节奏感和创造力,训练协调性,合作能力,加深对歌曲风格的理解。情感与价值观：通过对歌曲的学习,激发学生对青春的深层理解,树立珍惜青春,不虚度年华的人生观,培养热爱民族民间音乐的人。学习重点：通过实践活动,学生能用欢快的情绪,自信的演唱<<青春舞曲>>。学习难点：能用打击乐器为<<青春舞曲>配伴奏,表演活动的开展。教学流程：师生活动一、预学1、呼吸练习（闻花香）。2、发声练习：看课本上23页，教师讲解顿音的唱法并教唱（音符和下面的拼音分别教）3、导入新课：我国幅员辽阔，民族众多，拥有着各具特色，灿烂辉煌的民族文化。下面我们就来欣赏一段歌舞，想一想，它属于我国哪个地区的民族文化?你了解吗?请说说看。4、放新疆民歌《达坂城的姑娘》。5、请学生简介新疆风土人情,教师概括总结。6、我们本节课要学的就是另外一首著名的新疆民歌《青春舞曲》。7、问题:歌曲所表达的情绪是怎样的？播放《青春舞曲》学生回答，教师修正。二、互学（一）学唱歌曲1、有感情的朗诵歌词，注意“字正”“腔圆”。(1)、请一位同学边打节奏边朗读.(教师用手拍打节奏)(2)、请同学门找出没有实意的歌词"别的那呦呦",教师讲解"衬词"(3)、全体同学一起朗读(一边读一边打节奏).2、学生轻声跟唱。[要求用一半音量，用"la"来模唱一遍]3、.跟琴连唱两遍.(唱歌词)4、学唱的过程中出现的问题老师给予纠正.“三学小组”教学模式预学——互学——评学-1-歇马镇中心学校先学后教师生合作训练拓展5、请学生合着拍子用欢快的情绪地演唱.6、音乐活动:唱歌比赛(分男女组和个人比赛)（二）训练与表现1、创编新节奏为歌曲伴奏(1)、首先教师出示一节奏型并演示四小节。(2)、分小组讨论各创编一种4/4拍节奏并表演(可以拍手,跺脚,拍手)。2、感受新疆舞蹈(1)、跟视频一同学习新疆舞蹈的典型动作（摆动脖子,绕手,垫步，耸肩等）。(2)、跟着<<青春舞曲>>的音乐舞蹈（请男女生配合）。3、请一两小组分成器乐组\唱歌组\舞蹈组一起表演。三、评学1、学生思考讨论回答问题：《青春舞曲》这首歌曲揭示了一个什么样的人生道理？（用一句话来概括如：“青春易逝时光宝贵，”“一寸光阴一寸今,寸今难买寸光阴”等）.2、今天我们学习了《青春舞曲》这首歌曲，也对祖国美丽的西部有了一些了解，希望同学们能喜爱新疆的民歌，热爱我们的民族，因为只有民族的，才是世界的,只有继承和发扬具有我们民族特色的文化，中华民族才能屹立于世界民族之林。3、板书设计歌曲《青春舞曲》演唱:<<青春舞曲>>1=g4/4欢快的维吾尔族民歌4、作业搜集王洛宾的歌曲并欣赏“三学小组”教学模式预学——互学——评学-2-
