年级六年级学科数学授课时间课题统计复式折线统计图设计者王霞教学内容教学目标知识与技能理解、消化统计图、表的特点，能够灵活的应用统计图表的信息作出相应的判断和预测。过程与方法能够灵活的应用统计图表的信息作出相应的判断和预测。情感、态度与价值观在运用统计知识解决实际问题的过程中，发展统计观念。教学重、难点重点灵活应用，发展统计观念难点灵活应用，发展统计观念教学时间教学具准备教学方法（或模式）情境探疑教学过程：一、创设情境，确立目标下图是某地区6—12岁儿童平均体重情况。个性化创意：看图回答下面的问题：（1）从统计图中可以看出，随着年龄的增长，平均体重有什么变化？（2）从统计图中可以看出，女生在哪个年龄段平均体重增加最快？（3）平均体重的增加与年龄增长成正比例吗？试举例说明理由。（4）从上图中，你还能得到哪些信息？二、凭借情境，解疑探究下图是某日部分城市空气质量日报，通过看图你能提出什么问题？得出哪些结论？（这是一个开放性问题，学生提出的问题合理即可，这也是一次环保教育。）学校气象小组测得上周星期一至星期五的室外气温，并求出平均气温。请你填出星期三的气温。日期星期一星期二星期三星期四星期五平均气温/℃气温/℃2523201921.6三、优化情境，质疑再探李明家5月份支出及储蓄情况统计图如下：（1）李明家5月份伙食费共花了800元，李明家的支出及储蓄总共是多少元？（2）根据扇形统计图，把下表填写完整。项目伙食费购物水、电费储蓄其他支出费用/元800百分比/%40%15%四、拓展情境，达标训练在一次实验中，小青记录了一壶水加热过程中水温变化的情况数据如下。水加热过程中水温变化记录时间/分012345678910水温/℃20222530405063758596100根据表中数据制作折线统计图，然后回答下面的问题。（1）未加热时，水温是℃。（2）水加热到50℃时，用了分。（3）7分时，水的温度是℃。（4）加热约分时，水温达到了90℃。（5）烧开这壶水用了分。五、聚焦情境，反思构建、某小组8名同学的体重如下表。代号12345678体重/千克4850525353535350分别求出这组数据的平均数、中位数、众数。也可以让学生寻找生活中的例子。板书设计：教后反思宝积教育管理中心
