人教新课标一年级数学上册一、说教材：•1．教材内容分析6的认识是一年级教材上册的一个内容。6的认识的教材编排与前面4、5的认识基本类似，先显示一幅主题图供学生数数抽象出数6，再认识6以内数的顺序，比较相邻两个数的大小，最后学习6的写法。这部分内容在编排上与4、5的认识有点不同：是把摆方木块改为用点子图比较6和5的大小，稍抽象了一些。并从这里开始要求学生学着填写“＞、＜”符号了。2．教学目标：1.孩子经历认识6的过程，初步建立6的数感。2.在具体情景中产生数数的欲望，学会6的数数、认数、读数、写数、比较大小和组成，对6的数概念获得全面认识和掌握。3.引导孩子感受数6与实际生活的密切联系，发展初步的动手操作能力、发散思维能力和语言表达能力。4．教学重点：学会数6以内的数，认识6和正确书写6。5.教学难点：了解6的意义及6与5的关系，体验数学在身边。二、说学情分析：•作为刚进校不久的小学生，虽大多数或多或少的接受了数的初步认识，但对数的概念未必都很清楚，对数的顺序、大小比较、数的组成还很陌生。再加孩子思维特点是以具体形象思维为主要形式。因此，根据孩子年龄特点和思维特点出发，教学中，通过学生观察，说、操作达到让孩子自主参与，主动探究新知的目的，让孩子真正成为数学学习的主人。三、说教学策略：使用多种教学方法，有游戏的方法、引导发现法、直观演示法、动手操作法等。为了讲清重难点实现教学目标在教学过程中主要采用直观教学法。从孩子熟悉的生活中找数量，多媒体直观演示，让孩子在具体的实物中认识6，建立数感。根据孩子心理发展和认识规律，本课的教学，从直观到数学抽象，从生活到数学，再从数学回到生活，使学生感受数的意义，体会数的作用。注意为孩子提供积极思考空间，让孩子在观察、操作、交流中，体验知识的形成过程，培养孩子解决问题的意识和能力。四、说教学准备•1.教师准备实物口哨一个，点子卡，磁力小黑板。•2.孩子准备六根小棒五、说教学流程：教学程序设计遵循循序渐进的教学程序，首先以游戏导入，引出问题，让学生对问题产生兴趣，激发他们参与的愿望。其次让学生探索尝试、发挥想象，从而找到解决问题的办法。通过猜测讨论的方法寻找问题的规律性。最后引导学生将找出的规律性和获得的知识经验去解决新的问题。活动因此自然而然进入、开展、结束。上面一共有（）个动物，从左数起，小熊排第（），小狗排第（），从右数起，小鸭排第（），小猫的左边有（）个动物，右边有（）个动物。634541＞＜在里填上合适的数。＞＜＞＜3425第2个第4棵第3颗第5张按要求填颜色。5-2=34-1=34+1=53+2=566123456566565615516244263315633464262651661551624633421、在里填上合适的数。612463425636615谢谢
