认识方向教学内容:教科书第45页的例题、“试一试”，第46～47页的“想想做做”第1～3题。教学目标：1.在认识东、南、西、北四个方位的基础上，认识东南、东北、西南、西北，能根据给定的一个方向（东、南、西或北）来辨认其余七个方向，并能用这些方位词语描述物体间的位置关系。2.在观察、解决实际问题中，感受数学与日常生活的密切联系，培养运用生活经验进行思考的意识。3.在合作交流的过程中，获得成功的体验，树立学好数学的信心。教学重点：认识东南、东北、西南、西北四个方向。教学难点：会用方位词语描述物体间的位置关系，在具体场景中能确定方向。教具准备：教师准备课件，东南西北的卡片；每个学生准备一块空白方向板、彩笔。教学过程：课前：师在黑板上写“成”，问：你想到了什么？生：成功。师：在通往成功的路上需要小朋友们上课认真听讲，上课积极发言，这样我们离成功就越来越近，也会变得越来越聪明。介绍老师的姓。一、创设情境、激发兴趣1．谈话：在动画片里谁最聪明？（喜羊羊）今天喜羊羊要到我们学校来做客，对于上课表现好的小朋友，老师会送你喜羊羊贴纸，让你和喜羊羊成为好朋友。（出示喜羊羊图片）他还想参观我们学校四周的建筑设施。（出示例题图的部分）师指着方向标问：这是什么，它告诉了我们什么信息？（出示：北）那图的下面左面、右面是什么方向呢？（出示：南、西、东）谁来向喜羊羊介绍一下学校的四周各是什么地方。师：学校的东面是什么地方？学校的南面是什么地方？火车站在学校的哪面？学校的那一面是汽车站？2．像刚才的东南西北都是方向。今天我们继续认识方向。（板书课题）二、自主探究、学习新知1．认识东北。（1）出示超市，谈话：喜羊羊想到超市买点学习用品。谈话：那超市在学校的哪面呢？你是怎么想的？（因为汽车站在学校的北面，少年宫在学校的东面，超市在汽车站和少年宫之间，所以是东北面。）（2）小结：因为超市在学校的东面和北面之间，所以超市在学校的东北面。（边说边出示东北）2．认识西南。课件出示公园。（1）提问：公园在学校的哪面？这个方向为什么叫东南？（火车站在学校的西面，电影院在学校的南面，而公园在火车站和电影院之间，所以公园在学校的西南面）（2）小结：因为公园在学校的西面和南面之间，所以公园在学校的西南面。（边说边出示西南）3．认识东南和西北。课件出示体育场和人民桥。（1）提问：你知道体育场和人民桥各在学校的哪一面吗？（2）同桌两人相互说说你是怎样想的。（3）师：谁愿意把你的想法告诉大家？（因为人民桥在学校的西面和北面之间，所以人民桥在学校的西北面。因为体育场在学校的东面和南面之间，所以体育场在学校的东南面）（4）小结：人民桥的确是在学校的西北面，体育场就在学校的东南面。（边说边出示西北和东南）4．小结：通过大家的努力，我们现在学习了哪些方向？方向王国里除了东、南西、北四个方位外，还有东北、东南、西北、西南这四个方向。东北在哪两个方向之间？西南、东北、西北呢？（板书）在这八个方位中，哪些是我们的新朋友呢？把板书内容读一下。这些方向可以用一个成语来描述，谁知道？三、加强运用、内化新知1．做“试一试”——填指南针。（1）谈话：小朋友们，学校东南方向的体育场正在举行动物运动会，喜羊羊很想去看看，可是他迷路了。但聪明的喜羊羊从背包里拿出一样好东西，有了它，喜羊羊很快就找到了体育场，猜猜是什么东西？师介绍：指南针可以帮助我们在陌生的地方辨别方向。（出示指南针图）指南针中，红色指针指的方向是北。小朋友们猜一猜，白色指针指的是什么方向呢？你能把指南针图上其余的方向填完整吗？（生在学案纸上填写）小结：刚才写得最快的同学，你做得这么快，有什么秘诀吗？能不能向同学们介绍一下。师小结：可以先确定上北下南左西右东，然后再写其他几个方向。2．做“想想做做”第3题——制作方向板。师：我们也可以用纸做出一个类似指南针的方向板，它同样可以帮助我们确定位置。师示范先将纸对折对折再对折折出四条折痕，生模仿着做一做。师：这4条折痕正好指着8个方向，如果确定上面为北，你能找出其余的七个方向吗？在方向...
