森林小警官（大班）作者：来源：《幼儿教育•教育教学版》2019年第08期画面十一画面十二画而十三4-I画面五设计意图：随着“劳动最光荣”主题活动的开展，班里幼儿初步理解了各行各业对人们生活的意义，同时也对一些特殊职业，如“警察”，产生了职业崇拜和向往。在“森林小警官”活动设计中，教师利用“小警官破案”的游戏情节，以经典动画形象黑猫警长为切入口，首先设计了“接到报案”的紧张情景，激发幼儿守卫森林的愿望。然后，通过“调查案情”，引导幼儿发现、分析线索，尝试运用已有的知识经验进行简单的归类、判断与推理，并在“确定案犯”的过程中，引导幼儿观察、分析、记录，发展多维度的思维能力。最后，在“抓捕”环节中，幼儿主动建立事物之间的联系，分享发现，学习整理、概括、验证自己的推测，提升分析、解决问题的能力。大班幼儿已有关于动物外部特征的经验，能用数字、图画、图标或其他符号记录。该活动借助交互式电子白板辅助教学，支持幼儿通过观察、表达、操作、探索自主建构经验，记录观察、探究的过程与结果，在破案成功的愉悦情绪中体验合作分享、解决问题的快乐，充分感受学习的新奇与有趣。目标：1.乐于观察、发现问题，运用已有经验进行简单的归类、判断与推理，发展多维度的思维能力。2.巩固对动物特征的认识，提高分析、判断以及与同伴合作的能力，体验破案成功后的快乐。准备：1.材料准备：电子白板课件，平板电脑，多媒体一体机，自制警官勋章。2.经验准备：幼儿了解常见动物的外形特征和生活习性。过程：一、接到报案1.引发幼儿破案的兴趣。师：孩子们，猜猜它是谁？亮亮的眼睛、白白的毛……（教师移动电子白板黑幕，呈现黑猫警长的局部特征，幼儿观察并猜测。）师：黑猫警长有什么本领？幼：会抓坏人/会破案。（教师出示画面一。）2.播放经过剪辑的动画视频，引导幼儿观察。师：什么声音？幼：警报声。师：发生什么事了？（教师播放报案视频。）幼：小羊在家里不见了。师：原来小羊不见了。今天，我们都是小警官，和黑猫警长一起去破案。我们要用自己的智慧找到羊宝宝！（教师出示画面二。）二、调查案情教师出示画面1.线索一：小路上的轮胎印。（1）谁留下的轮胎印？师：这是小羊家的门口。你发现了什么？幼：黑黑的印子。师：这是什么留下的印子？幼：汽车的轮胎印。师：轮胎印很新。可能发生了什么事？幼：小羊可能被開汽车的人抓走了。（2）可能是谁带走了小羊？师：小羊真的被开汽车的人带走了吗？怎么才能知道呢？幼：可以找人问一问/可以看摄像头。师：这两个都是好方法。瞧，我们找到了小羊的邻居小猪和小兔。师：我们问问邻居看到了什么，听听它们怎么说。（播放视频。）幼：邻居看到小羊在汽车里。（教师出示画面三。）（3）谁会开汽车？师：森林里谁会开汽车？黑猫警长经过调查，把会开车的动物都找到了！四。）师：那么它们中到底是谁带走了小羊？可以用什么方法找线索？幼：调看监控/找车子。2.线索二：门前的摄像头。师：我们再到小羊家周围看看。你发现了什么？幼：有一个摄像头。师：摄像监控有什么作用？幼：从监控里可以发现罪犯。师：我们来看看在羊妈妈出去的这段时间里，监控都拍到了谁？（教师出示画面五。）师：监控可能遭到了破坏，只拍到了动物的影子。不过我们有办法找出它们。（利用电子白板的蒙层功能，引导幼儿观察动物的外形特征，并在橡皮模式下验证猜测结果。）师：我们已经找到哪些线索了？幼：嫌疑人会开车，还被监控拍到了。师：根据这两条线索，它们中谁有可能带走小羊呢？幼：狼。师：狼被监控拍到了吗？幼：没有。师：现在有这两条线索。想一想，谁符合这两条线索？幼：狐狸。师：理由是什么？幼：狐狸会开车又被监控拍到了。师：还有谁像狐狸一样，既会开车又被监控拍到了？下面请小朋友把既会开车又被监控拍到的动物找出来。（教师出示画面六。）幼儿操作，找出上下格子里均包含的动物，拖动重叠至中间框。师：（小结）经过比对，发现奶牛、梅花鹿、斑马、狐狸、狮子都有嫌疑。3.线索三：客厅里的脚印。师：看来要找出真正的嫌疑犯还要继续寻找更多的线索。现在我们到小羊家里找找看。师：这里是小羊...
