一堂好课的标准是什么？步入教海生涯多年,感慨颇多.素质教育取代应试教育的呼声越来越高,教师的教育理念有了很大的转变，但疑虑也随之产生。什么样的课，才算是一堂好课？一堂学生爱听的课，是否是一堂成功的课呢？这点很值得我们这些教育工作者深思。原来在教育教学中，我比较注重自我教学能力的培养，力求教学语言生动，言简意赅，突出重点，突破难点，过于在意自己的表演，强化自我的表现意识。常常在一堂课中因为能把学生带人学习情境中而自豪，望着学生苛求知识、专注学习的眼神而津津乐道，认为只要学生爱听，就是一堂成功的课。现在通过对新课程理念的学习才明白，仅仅是学生爱听的课不能算作一堂好课。新的课程理念告诉我们，过去的课程过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的教学模式，剥夺了学生的自主性，而现在的教学倡导学生主动参与、勤于探索、勤于动手，培养学生搜集、处理信息的能力，获取新知识的能力、分析解决问题的能力，交流合作的能力。如此反思过去自己力求的课，过于注重知识灌输，不能算是一堂好课。那么一堂好课的标准是什么呢？我认为有以下几点，供大家参考：1、教师要善于创设自由和谐愉悦充满情感生机的课堂。2、激发学生的学习兴趣，是一堂课成功的保障。3、教师教学要有效率，是一堂课成功的关键4、教师要善于上一堂平平常常、实实在在的课，尤其是在有人听课的时候5、讲授的内容要少而精6、教师的语言要活准趣美7、教师要做到教是为了不教
