感受政治课堂效果课堂效果？——很大程度上取决于学生对教师的欢迎程度。在工作中我们不难发现，教一个年级的几位教师教学效果有时存在较大的差异。为什么会有这样的反差？据有关调查发现：教学效果差异的一个重要原因来自对教师的受欢迎程度。调查结果显示：受欢迎程度较高教师的学生这样说：“老师上课生动幽默，内容丰富，形式多样，上政治课我们非常开心。”而另一位受欢迎程度较低教师的学生这样说：“上政治课枯燥乏味、没意思。”感知政治课堂效果造成政治课堂的教学效果低下原因。1、社会方面2、教学观念方面3、学生方面：现在的学生对政治课学习要求集中体现一个“背”字，哪怕是死记硬背，哪怕是考前临时抱佛脚，只要能够及格，是一种应付态度。这不利于学生对政治课的错误认识，直接影响到教学效果。感悟政治课堂政治课是一门综合性、趣味性、时效性很强的科目，其学科的特点具有很鲜明的时效性。因此，要提高政治课堂教学效率，必须充分利用课堂45分钟时间，通过教师自身素质的展示，多种教学方式的设计，多媒体技术的运用等手段，把鲜活的时政材料展现于学生面前，使学生受到感染，使课堂教学变得生动活泼、形象鲜明，直接触发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主观能动性，从而提高课堂教学效率。反思政治课堂效果第一，认真备课是基础。①教师备课要了解学生的实际情况，知道学生能通过自学掌握哪些知识，还有哪些知识需要教师点拨；②要依据课程标准标确定重点、难点以及找寻突破重点、难点，澄清疑点的方法；③如何设计出有针对性的课堂训练，进行知识迁移和拓展提升；④如何联系现实和学生熟知的日常生活，拉近学生与政治的距离，让学生感觉到政治是鲜活生动的，而不是枯燥乏味的。第二，落实政治学科三维目标是核心。（知识、能力、情感价值观）①高效课堂教学一定要体现出学科特色，作为政治学科，它具有时效性和现实性。通过政治课堂学习，学生要掌握所学章节涉及到的政治概念、政治材料；（知识）②在掌握政治知识的过程中，要使学生的阅读能力和通过多种途径获取政治信息的能力得到提高,用政治原理进行分析、比较、归纳、概括，解决政治问题的能力要得到培养;（能力）③通过学习要提升学生的人文素养、科学精神。（情感价值观）做到这些，政治课堂教学才是有效的，政治课堂教学才会是高效的。依法治国的基本方略中国共产党第十八届中央委员会第四次全体会议于10月20日至23日在北京召开。本次四中全会专题讨论依法治国问题，这在党的历史上尚属首次。鲜活的时政材料展现于学生面前第二部分政治生活依法治国的基本方略第二部分政治生活广州原市委书记万庆良，在中央整治“会所中的歪风”通知下发以后，仍然多次出入私人会所大吃大喝。2014年7月27日，他在省委开会，会议进行到一半突然停下，领导在大家眼皮底下被带走。中纪委不打声招呼擒下“华南虎”。2014年10月9日宣布开除党籍和公职。落马的原因，据网上媒体报道可能卷入揭阳集体贪腐案。打贪无预警反腐无禁区打贪无预警反腐无禁区热点命题对接材料一：2014年7月12日，“苍蝇”“老虎”一起打，是习近平总书记对于反腐的要求。中央纪委对于作风问题和腐败问题的治理，正在日趋常态化，反腐只有进行时，没有完成时。“苍蝇”“老虎”一起打，体现了依法治国的基本方略。依法治国的“法”分别是指什么？它们之间有什么联系?(4分）分别是指宪法和普通法律。(2分）一方面，宪法是普通法律的立法基础，普通法律是宪法的具体化；另一方面，任何法律不得与宪法相抵触，否则无效。(2分）学生能通过自学掌握哪些知识习近平指出，提高司法公信力。司法是维护社会公平正义的最后一道防线。习近平说，我曾经引用过英国哲学家培根的一段话，他说：“一次不公正的审判，其恶果甚至超过十次犯罪。因为犯罪虽是无视法律——好比污染了水流，而不公正的审判则毁坏法律——好比污染了水源。”这其中的道理是深刻的。公正司法上述这段话得出什么结论？（2分）知识需要教师点拨,突破重点;阅读能力、获取政治信息的能力、解决政治问题的能力要得到培养第二部分政治生活2014.9.242002-2012材料一：刘铁男被控受贿3558万半数涉及审...
