8.14.2人体内废物的排出(第2课时)(教师版)VIP专享VIP免费

江科大附中10—11第一学期八年级生物教学案（教师版）8.14.2人体内废物的排出（第2课时）主备：王春课型：新课审核：生物组【学习目标】（一）知识目标：1.概述尿液的形成和排出过程2．说出皮肤的结构和功能（二）能力目标：1.通过有关肾的资料分析，锻炼学生的信息分析和综合能力。（三）情感目标：1.通过了解肾的功能和保护，让学生养成良好的生活相关，懂得更加珍爱生命【学习重点和难点】概述尿液的形成和排出过程【课时安排】1课时【图式自构】分枝图引导，完成学案自主学习泌尿系统尿液的形成尿液的排出肾小球滤过肾小管重吸收途径意义【图式共建】活动一：我爱记要点（复习）课件展示上一课时概念图，引导复习：人体泌尿系统由哪些器官组成？分别有什么功能？其中主要器官是什么？肾单位的结构特点怎样？活动二：我来探要点（助学）助学内容教师个性处理◆助学1——导入人每天都要排出一定量的尿液，通过尿液，通过排尿把体内的一些代谢废物和多余物质排出体外，从而保证人体生命活动的正常进行。不要小看排尿，排尿非常重要，如果人体的排尿功能发生障碍，严重时会危及生命。那么，尿液是怎样形成的呢？为什么尿液能将体内的废物排出体外呢？1江科大附中10—11第一学期八年级生物教学案（教师版）◆助学2——分析尿液的形成完成学案P13合作12.1请你认真观察尿液形成的示意图,回答下列问题:(1)写出图中A、B、C、D的名称:(2)写出图中C、D结构处形成尿的两个重要作用:C处____________________D处____________________(3)当血液流经C处时,血液中的哪些成分不能被滤过？(4)当原尿流经D处时,原尿中的什么成分可被D处毛细血管全部吸收,哪些成分可被大部分吸收？哪些成分可被部分吸收？2.2例题讨论：阅读小资料“某健康人血浆、原尿、尿液成分比较”，通过数据进一步认识三者的成分。并试着解决下列问题。①样品B、样品C是什么？②从样品C可以看出，此人很可能患何种疾病？③由于什么结构对原尿中大部分水的重吸收导致样品C中尿素含量的增加？④比较样品A和样品B成分的变化，说明完成的是什么生理过程？⑤比较样品A和样品C成分的变化，说明完成的是什么生理过程？◆助学3——尿液的排出3.1观察图片，理清排除途径。3.2分组讨论：①尿液的形成是连续的，但尿液排出时却是间歇性的，这是为什么？②有些同学喜欢憋尿，这个习惯好不好？为什么？③根据你所掌握的知识，我们应该怎样保护泌尿系统的卫生？3.3小结排尿的意义：◆助学4——汗液的排出4.1下图是人体皮肤的结构模式图，据图回答（1）说出①②所示的结构；（2）图中什么结构能感受外界刺激？什么结构能够分泌物质？（3）排泄废物只是皮肤的功能之一，你能说出皮肤的其他功能吗？2江科大附中10—11第一学期八年级生物教学案（教师版）◆助学5——概念图小结活动三：我会用要点（练习）【图式应用】泌尿系统尿液的形成尿液的排出题1，2题31.尿的形成过程中，起滤过作用的是，起重吸收作用的是。A、肾小球B、肾小囊C、肾小管D、输尿管2.在尿的形成过程中，既能被滤过又能全部被重吸收的是，血液中有而原尿中没有的物质是A、水B、葡萄糖C、二氧化碳D、蛋白质3.肾脏中形成的尿液经＿＿＿＿＿流入＿＿＿＿＿暂时储存，当膀胱内的尿液储存到一定量人就会产生尿意，进行排尿，尿液经＿＿＿＿＿排出体外。排尿不仅可以＿＿＿＿＿，还对调节体内＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿的平衡，维持组织细胞的＿＿＿＿＿有作用。教学反思3血液尿液肾小球肾小管体外经过肾盂、、尿道尿液的形成尿液的排出江科大附中10—11第一学期八年级生物教学案（教师版）4