论开发利用丰富的地方德育资源摘要：我国各地都有丰富的地方德育资源，以山东为例，无论传统文化还是近现代以来的文化，都蕴含着丰富的德育资源。地方德育资源是一种优质教育资源，可以有效提高德育的实效性。通过积极开发利用地方德育资源，可以为德育提供新的内容和动力。关键词：地方德育资源；山东；开发；利用一、地方德育资源及其作用（一）德育资源的地域性中华文化源远流长，蕴藏于中华大地的不同地域，不同地域都有各自不同的地域文化。文化一般包括物质文化、精神文化、制度文化、行为文化四个层面，其中精神文化是核心，它决定和影响着文化的发展方向，体现和反映着文化的本质，蕴含于物质文化、制度文化、行为文化之中，并对后者的形成发展起着决定和指导作用。精神文化从广义上说，是人类各种思想意识、观念形态的集合；从狭义上说，是人类思想观念、价值取向、伦理道德等精神成果的总和；从民族文化上看，是民族精神的凝结；从文化形态上看，是文化的最高形态。因此，思想观念、伦理道德等就成为精神文化的核心，同时也是最重要的德育资源，从而形成各地独具特色的地方德育资源。地方德育资源是指某一地域存在的可资利用的一切德育内容。这里的德育，从内容上说，主要包括政治教育、思想教育、道德教育；从教育对象上说，包括全体国民，重点是青少年学生；从地域范围上说，对大学生或成人，一般应是省级行政区域，对中小学生，可以是市縣一级行政区域。前述精神文化中的思想观念、伦理道德等不仅是精神文化的核心，同时也是德育的核心内容。既然思想观念、伦理道德是文化的核心，那么蕴含于文化中的地方德育资源必然深深扎根于地方文化之中，带有明显的地域特点，正所谓：“十里不同俗，百里不同风”。今天，我们了解一地的文化，不仅是增加对乡土的了解，而是要寻找我们赖以生存发展的根，精神上建立起与民族、国家生生不息的血肉联系，这是地方德育资源重要此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。的意蕴。其中，最重要的是揭示中华民族的民族精神。根据历史考古资料，不论是中华民族的早期起源，还是后来的历史发展，都明显呈现出地域性特征和多元一体的格局。这一格局及其蕴含其中的传统地方德育资源告诉我们，为什么中华民族几千年来地域文化异彩纷呈但一直是统一的多民族国家，为什么“在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神”。Ⅲ因此，要大力弘扬民族精神，就要大力开发利用地方德育资源。正如党的十七届六中全会通过的《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》所指：“优秀传统文化凝聚着中华民族自强不息的精神追求和历久弥新的精神财富，是发展社会主义先进文化的深厚基础，是建设中华民族共有精神家园的重要支撑。要……使优秀传统文化成为新时代鼓舞人民前进的精神力量。”开展地方德育资源的研究，正是基于这一宏大社会背景下的时代要求。胡锦涛视察山东时曾指出：“山东有着深厚的历史文化底蕴，要充分发挥自身优势，在推进社会主义文化建设上迈出更大步伐”。不仅是山东，各地都有丰富的历史文化，在开发利用本地德育资源上，都应当努力做出自己的贡献。（二）我国各地都有丰富的地方德育资源中华大地各地都有丰富的地方德育资源。从传统文化看，陕西有被誉为“世界第八大奇迹”的秦始皇兵马俑；河南有九朝古都洛阳、七朝古都开封，以及五岳之一的嵩山和少林寺；广东有林则徐虎门销烟；北京有当今世界上现存规模最大、建筑最雄伟、保存最完整的古代宫殿和古建筑群的故宫；甘肃有中华民族的人文始祖伏羲等等。从近现代历史文化看，湖北有武昌起义；广东有黄埔军校；上海有外国租界遗址；四川有保路运动等等。从红色文化看，有江西的井冈山、陕北的延安、河北的西柏坡、湖南的毛泽东韶山故居、东北的抗联、海南的红色娘子军等等。从改革开放的成就看，有广东的深圳、安徽的小岗村、江苏的华西村、浙江的义乌、重庆的三峡工程等等。以笔者所在的山东为例，无论传统此资料由网络收集而来，如...
