书香满校园育人谱华章——武汉市光谷第四小学申报市级“十佳书香学校”材料作者詹智梅地处东湖之滨，磨山之畔，与森林公园比邻，与华中科技大学接壤，散发着树的芬芳、花的馨香、书的气息，她——就是武汉市光谷第四小学。近年来，学校以科学发展观为指导，全面落实“用文化凝心聚力”的管理理念，不断加大校园文化建设特别是书香校园建设力度，以打造书香校园名校为载体，以“读好书，塑美德，立良行”为宗旨，坚持“文化育人、活动育人”特色，以常规“四读”为基础（晨读、课前三分钟诵读、午读、晚读），结合“三节”开展（樱花读书节、“六一”童话节、丹桂诗歌节），配合“两个环境”建设（外部的文化环境建设和内部的班级环境建设），营造了浓郁的书香氛围，培养了师生浓厚的读书兴趣，提升了校园文化品位。一、建章立制，让校园点亮书香书香校园建设是涉及到学校长远发展的一件大事，此项工作开展得是否顺利有效将直接影响到全校师生的精神生活，从而影响学校校园文化的内涵发展。学校领导高度认识其重要性，全力支持书香校园建设工作，专门成立了以校长沈爱贞为组长的“书香校园”领导小组，将创建“书香校园”活动列入校园文化建设的重要内容，整体规划部署，制定实施方案，成立师生读书社团，师生对创建“书香校园”活动的知晓率和参与率达到100％。二、多种渠道，让校园散发书香我们通过多种渠道让读书成为校园的一道风景，让教师和学生乐于与书籍为伍，与大师为友，与名著对话，享受阅读的乐趣。1、利用多种平台广为宣传在“国旗下讲话”和“红领巾广播站”向师生提出“让读书成为习惯让书香溢满校园”的倡议，积极宣扬“创建书香校园”活动，倡导全体师生参与读书、快乐读书。2、让校园的每个角落都会说话楼道、教室、树木旁、花坛中、小径上、厕所门等处名言警句、学生书画作品随处可见，可谓是“一墙一角皆文化，一草一木蕴书香”。3、设立专门的师生书吧藏书囊括古今中外，文史、社会和自然科学等。有专职老师负责，做到书橱专用，整洁卫生，图书摆放整齐美观，方便师生阅读。4、完善班级图书角建设各班发动学生把自己的藏书拿到学校，充实班级图书角，并成立图书管理小组，开展借阅管理活动，举行好书交换活动，形成了好书先读为快的愉悦读书氛围。5、开展“亲子共读”活动我校以家长学校为载体，践行“让阅读影响一个家庭”的理念，号召家长与学生共读一本书。通过“书香家庭”逐步辐射到“书香社会”。6、将阅读纳入课程计划坚持每天“四读”：晨读、课前三分钟诵读、午读、晚读，在学生阅读时间，教师进教室陪同读书，巡视指导，做到专时专用。三、丰富活动，让校园氤氲书香活动能点燃兴趣的火花，学校应该成为学生的舞台。我们通过活动激发学生读书热情，给学生展示读书成果的机会。1、春天“樱花读书节”每年3、4月份，我校都会举办为期一个月的“樱花读书节”，迄今已成功举办了五届。师生全员参与、全程参与，有全校性的集体活动，如“名著阅读讲座”、“课本剧”展演、“图书大换购”、“阅读之星书香班级、书香家庭”评选等；有个性化的特色活动，如一年级“识字大王”比赛、二年级“故事大王”比赛、三年级“朗诵之星”比赛、四年级“演讲达人”比赛、五年级“辩论高手”比赛、六年级“现场作文”比赛等。该活动已成为校园文化的亮丽名片，曾被《湖北经视》《武汉晚报》等媒体报道。2、“六一”童话嘉年华没有孩子不喜欢童话，我们顺应孩子的兴趣和需求，鼓励他们在“六一”节期间，利用废旧物品，自己动手制作童话里的服装、道具、头饰、布景等，表演童话剧，让经典童话点亮孩子们的童年。3、秋天“丹桂诗歌节”童心是诗心的源头。我们在诗意沛然的秋天开展“丹桂诗歌节”活动，通过教师的诗歌欣赏课、诗歌创作讲座，学生的诗歌书写比赛、诗句积累比赛、诗歌背诵比赛、诗歌小报比赛、诗歌创作大赛、诗歌朗诵会等培养孩子的诗心，传承中华经典，提升审美情趣。四、科研引领，让校园溢满书香与经典同行，点亮人生底色；与名著为伴，塑造美好心灵。学校把《国学》教育和“海量阅读与积累”作为专门的课题进行研究，推动书香校园建设。1、着眼国学经典，...
