《怎样写高考论述类作文》启迪之1：阐述载体的精美选择启迪之2：思想意蕴的智巧点化启迪之3：提升品级的亮点设计启迪之4：构思样式的奇特处理启迪之5：浓化色彩的层递铺排启迪之6：知识信息的迅捷调动启迪之7：题意跑偏的扭套收拢论述类作文论述类作文非常启迪非常启迪启迪之1：阐述载体的精美选择考试时————————情绪紧张，时间急迫，极易匆促下笔就题论题，写哪算哪，很难出类拔萃落入俗套，坠入大流，岂能赢得青睐若能多动一番脑筋，略作几许联想，选择一个精美的阐述载体，突出其地位，增强其光芒，为话题搭建一个腾飞的平台，为立意提供一个形象的依托，这样更易使作文成为美文。★作文命题是——遭遇挫折与放大痛苦《《风，可以穿过荆棘风，可以穿过荆棘》》《《风，可以穿过荆棘风，可以穿过荆棘》》考场作文，一个漂亮的标题考场作文，一个漂亮的标题至关重要，大有好处至关重要，大有好处《《风，可以穿过荆棘》——》——《《风，可以穿过荆棘》——》——标题何等精彩，何等醒目！标题何等精彩，何等醒目！！！！！！！！！生如风。好一个亘古的比喻。你也许感慨于它的来也匆匆，去也匆匆，不着一丝痕迹。我却跋山涉水，在时空里淘尽沙砾，寻找这个比喻的真谛。唯有风，可以穿过荆棘。筛选出如此别致的喻意形象，构想机敏，思维睿智，一种先声夺人的大气乃呼之欲出。一个精美的阐述载体，实际上已被牢牢锁定。“风”、“荆棘”——我们趋步在人生的漫漫旅途，在坎坷中奔跑，在挫折里徘徊，烈日暴雨来过，走石飞沙来过，忧愁缠满全身，痛苦飘洒一地。我们累却无从止歇；我们苦却无法回避；我们布满伤痕，仍然要面对一片片荆棘的丛林。梭罗说：“这儿可以听到河流的喧声，那失去名字的远古的风，飒飒吹过我们的树林。”或许垂问远古，能把生命如风的真谛领悟。狄金森把人生描绘成篱笆墙的内外，我们一层一层地爬过。事实上，这层层篱笆缀满荆棘，我们通过时，往往遍体鳞伤，身心俱毁。这时你看，风在篱笆墙外千萦百折，不屈不挠地呼啸而过，空气中凝结下壮观的痕迹。“荆棘”者，我们不断遭遇之“挫折”也。穿不过“荆棘”者，即被我们“放大”之痛苦也。“不屈不挠地呼啸而过”的风呢？或勇气，或力量，或信念，或决心，无论如何都是我们生存社会之必须也。苏轼看见了风。这个曾经辉煌的文人因黄州诗案落魄,流落四方，辗转难安。在赤壁的月夜，他心灰意懒，看“江上之清风，山间之明月”，做那神鹤翩跹的梦。面对江水般深沉的失意，他看见风在山顶呼啸盘旋，然后带着撕身裂骨的阵痛穿过漆黑的荆棘林。刹那间，他心中郁结的块垒、缠绕的苦痛随风而散。于是，他顿悟。逍遥红尘，寄情山水，最终成就了千古的文名。只是，那夜的风，已遗落于岁月，无人见得了……•梵高看见了风。•他在向日葵田地中懒散地躺着，纠结于一个难解的疑问与痛苦，耗尽心血的画作，竟是一幅也无人理解，卖不出去。对一个把艺术当作一切的人来说，这是一种被轻贱、被鄙视的痛苦，是生命中最大的挫折。幸而他看见了一阵风穿过，那阵风被阻挡了，发出愤怒的吼叫，全然不顾被荆棘划破的身躯，它们成功了•于是，他洒然。•《向日葵》画作在他死后成为价值连城的稀世珍品。这，梵高知道……两段文字，几成对仗，布局严整，构图规范。精美的表述载体—为文增色，引人入胜精美的表述载体—是理念亮相的平台，乃话题腾飞的翅膀精美的表述载体—打造出生动的氛围，构建起高雅的境界。◇◇◇关于风的故事太多。在风吹着号角呼啸而穿过一座一座沉默的荆棘林时，相信很多睿智的眼睛看到了它，看到了它昭示着什么。唯有风，可以穿过荆棘。唯有学习风，我们才能藐视一切挫折，让痛苦烟消云散，让快乐洒满征途……关照文题，揭示主旨。一语虽破的，言外有余音。这样的作文——评卷老师能不给高分吗？——是用心情来煮的》——是用心情来煮的》●●●作文命题是——“感情亲疏和对事物的认知”心挑选来自南美洲的咖啡豆，用心研磨成粉，在精致的玻璃器皿中煮沸，看热气腾腾，看那弯曲的玻璃管中缓缓上升的棕色液体，萦绕在一室的浓香里，我仿佛看到考官被调动起来的嗅觉兴奋和频频点头的满意……我即将去参...
