十八课第一框《行为不同，结果不同》学案一、学习目标：1、情感、态度、价值观：体验行为与后果的一致性。2、能力目标：具有预见自己行为后果的能力，努力避免不良行为导致不良后果。3、知识目标：懂得不同的行为会带来不同的结果。二、教学重点：不同行为有不同结果。三、教学方法：1、在教学中设计情境，引导学生在感受情境、分析问题的过程中学习知识。2、情境表演法，直观的再现故事情节，既锻炼学生的表演能力，又利于学生接受知识，避免说教。3、小组自主、合作法，注意布置任务要明确。四、学习过程：（一）、设计问题，导入新课。教师寄语：同学们，我们每个人都有自己丰富多彩的生活，想一想，生活中哪些事情应该做，哪些事情不应该做？应该做的事情不应该做的事情1、以小组为单位，交流表格所填内容。2、讨论：你的上述做法，会带来哪些不同的后果。从而导入新课：行为不同，结果不同。（二）读课本P89—90，回答下列问题：活动一：在欣赏故事的过程感悟知识。（温馨提示：学知识，正言行）1、春天到了，家园前的草坪露出了红红绿绿的生机。一位新搬来的中年人回家不忍心践踏那片草坪，便绕了点路。没想到刚上楼时，邻居老太太微笑着迎上来，老太太的一番话让中年人颇感意外：“我整天都在想，很有点担心，新来的邻居是个怎样的人？”顿了一下，老太太又说，“当你刚才绕过那片草坪时，我算了解了你，知道我没有什么好担心的。”（1）老太太对中年人的行为满意吗？（2）如果中年人践踏草坪，老太太会怎样？（3）你自己是否有过类似的举动？活动二：小组讨论（温馨提示：请毫无保留地把你的见解说出来）通过做上面的题目，你明白了什么道理？（三）读课本P91：活动三：你会表演吗，请展示自己的风采。教师寄语：把你的表演天赋展示出来，老师和同学们为你加油。小寒没有完成作业，组长答应帮忙打个“掩护”。班长知道了这件事后，告诉小寒这样做是不对的，应该实事求是。但是小寒置若罔闻。在这种情况下，班长把这件事告诉了老师。老师很生气。把这种情境及其设想会出现的各种后果，表演出来。1、分析材料中各个人物的目的、行为、结果。2、由此你明白了什么道理？（四）梳理刚刚学过的知识点，画出本节课的知识树。五、课堂检测：古时候，有一个放羊的小孩，看到山下一群人在干农活，就想开一个玩笑。于是他就大声喊：“狼来了，狼来了。”干活的农夫们急忙手拿农具跑过来，急急地问：“狼在哪儿？”这时候，放羊的小孩看到众人纷纷跑来，忍不住大笑，说：“没有狼，我逗你们玩。”众人生气地走了。过了几天，这个小孩在放羊的时候，真的来了一只狼，这时他大喊：“狼来了，救命啊！”但是人们以为他又在骗人，再也无人来救他。温馨提示：相信自己，一定能够运用学过的知识解决下面的问题。1、放羊的孩子的行为对吗？这样做导致的后果是什么？2、放羊的孩子的行为与结果之间有什么关系？六、同学们，学习才能知道不足、学习就会有收获。我的收获：1、_________________________________________________________2、________________________________________________________3、_________________________________________________________我的不足：1、_________________________________________________________2、_________________________________________________________七、拓展延伸：学完本课后，同学们一定有很多感想，请你结合自己的思想实际，课本理论写出自己真实的感受、体会、对责任的认识、约束自己的言行的重要性等等。“学以致用，学用结合，知行统一”是我们政治课学习的至高境界，你做到了吗？
