整理和复习100以内的加减法教学目标：1、引导学生归纳100以内的加减法的算理和算法。2、成单元知识结构矿家，培养学生的抽象概括能力。3、养成学生认真细心的良好学习习惯。教学重点：熟练掌握100以内加减法的算理和算法。教学难点：提高学生计算的熟练性和准确性。教学方法：谈话法、复习法、练习法教学用具：实物投影、口算板教学过程：复习100以内的加法、减法。1、整理100以内加减法的有关知识，形成知识结构图。师问：本单元都学习了哪些加法计算？（整十数加整十数，两位数加一位数）两位数加一位数又分成哪两种类型？（分成不进位加和进位加两种类型）本单元学习了哪些减法计算？（整十数减整十数，两位数减一位数的不退位减法和两位数减一位数的退位减法）整十数也是两位数，我们把整十数加、减整十数归纳为两位数加、减整十数。那么本单元所学知识就形成了一个知识结构图。加法两位数加整十数两位数加一位数不进位加100以内的加法和减法进位加两位数减整十数减法两位数减一位数不退位减退位减2、理清算理，弄清算法。⑴整十数加减整十数。把几个十与几个十相加、相减，得数表示几个十。20+50=705个十加上2个十是7个十。60-20=406个十减去2个十是4个十。60+30=50-30=40+10=80-70=⑵两位数加一位数、整十数。加一位数在两位数的个位上加几，加整十数在两位数的十位上加几。34+2=3634+20=54⑶两位数减一位数、整十数。减一位数在两位数的个位上减几，减整十数在两位数的十位上减几。57–3=5457–30=27⑷两位数加一位数（进位加）。把两位数分成整十数和一位数，先用一位数加一位数，用所得的和再加整十数。5+35=4048+6=5474+9=83⑸两位数减一位数（退位减）。把两位数分成几十和十几，用十几减一位数，再用几十加所得的差。24-6=1824-6=1860-3=5773-9=64练一练：练习十四第1、2题。加数50423576923加数203038817和在计算出得数以后，让学生说一说42+30和76+8怎样想能很快算出得数。42+30=72用42十位上的4直接加3，是7个十。所以42+30=7276+8=84用76个位上的6加8是14，再加70是84被减数607268413065减数40507348差说一说，72-50、41-3怎样能很快算出得数？72-50=22用十位上的7直接减5，还剩2。与个位上的2相加是22。41-3=3841-3，用11-3=8，十位退1还剩3，所以得38。3、比一比，赛一赛，看谁算得又对又快。25+836+759+250+1639+4047+5046-982-565-797-6062-4058-30课堂作业设计。1、练习十四第3题。2、练习十四第4题。板书设计：整理和复习加法两位数加整十数两位数加一位数不进位加100以内的加法和减法进位加两位数减整十数减法两位数减一位数不退位减退位减
