《几何图形》教案教学目标1、知识与能力
通过观察生活中的大量图片或实物，体验感受认知以生活中的事物为原形的几何图形，认识一些简单的几何体
(长方体，正方体，棱柱，棱锥，圆柱，圆锥，球等)的基本特征，能识别这些几何体
2、过程与方法
能由实物形状想象出几何图形，由几何图形想象出实物形状，进一步丰富对几何形状的感性认识
3、情感态度与价值观
经历从现实世界抽象出几何图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，激发对学习空间与图形的兴趣，通过与其他同学交流活动，初步形成积极参与数学活动，主动与他人合作交流的意识
教学重点识别简单的几何体
教学难点从具体事物中抽象出几何图形
教学准备教师准备：多媒体课件、正方体、长方体、圆柱、圆锥、棱锥、球等、一些图形图片
学生准备：剪刀、图画本、彩纸、胶水、圆规、直尺、水彩笔
教学过程一、创设情景
出示高斯的格言：“学习中最快乐的不是已懂得的知识，而是要不断的学习”通过格言，让学生们畅谈感想
学生们踊跃发言，热烈讨论，说出自己的真实想法
二、引入新课
1、出示教材第131页观察图
说说它们的几何图形
各小组交流，合作，畅所欲言，找出它们的几何图形
2、让同学们观察教师四周，看看有哪些你熟悉的几何图形
同学们通过认真观察，发现自己的身边有许多自己熟悉的几何图形
3、出示12张世界著名的建筑的图片让同学们欣赏，看后谈谈自己的想法
师：同学们看后是不是感触很深
有一种被震撼的感觉
对几何感兴趣吗
三、讲授新课
1、出示实物(文具盒，魔方，茶叶罐，足球，漏斗)想象出几何图形
学生回答(长方形、正方形、圆柱、球、圆锥)
2、再出示课件
(帐篷、螺母、金字塔)小组合作，共同完成
3、让学生找出一些生活中熟悉的几何图形
使学生们更好的把理论和实际应用起来，更好的体会几何图形
4、让学生给立体图形归类
学生分组讨论，组内派一名代表回答
5、出示平面图形实物，寻找有哪些我
