综合：玩色彩活动目的：1、通过尝试感知红、黄、蓝三原色能变化出橙、绿、紫、黑色，并想象这几种颜色代表性的事物是什么。2、能利用色彩大胆的表现、发泄、创造，体验成功的快乐。活动准备：调色盒（装有红、黄、蓝三种颜料）、水粉笔、供幼儿作画的小卡片各人手一份、大张白纸。活动过程：一、启发、引导幼儿的已有经验，引出课题。1、教师启发提问，激发幼儿的已有经验，提问：“小朋友，我们的世界五彩缤纷，是由各种各样的色彩组成的，你知道在自然界中都有什么颜色呢？”2、教师分别出示红色、黄色、蓝色水粉调制的颜色，提问：“小朋友，在我们的生活中、自然界中什么东西是红色、黄色、蓝色？”二、引导幼儿探索实践，了解三原色的变化。1、教师用游戏的口吻说：“小朋友，这些颜色非常神奇，她们会边魔术呢，只要两种颜色拉拉手就可以变成另外一种颜色，你们选两种颜色，猜猜看它们会变成什么颜色？”（教师利用游戏口吻，而且利用诗歌中“拉拉手”来表述，即生动又能提前把诗歌内容渗透给幼儿，还能提高幼儿对色彩的神秘感，再通过让幼儿猜颜色的方式，极大地激发了幼儿探索的欲望）2、教师示范操作，任取两种颜色示范操作。提问：“小朋友，现在这些神奇的颜色开始变魔术了，老师拿黄色和蓝色调制在一起（教师操作），你们看变成了什么颜色？”（教师操作幼儿回答完毕后，教师以图谱记录：黄（色块）+蓝（色块）=绿色（色块），以便给幼儿更直接的感性知识，也使幼儿学习的知识更系统性）3、幼儿任意选两个颜色，自主实践探索。教师提供可让幼儿人手一份操作的水粉三颜色，引导幼儿实践操作。提问：“小朋友，这些颜色真神奇，黄色和蓝色拉拉手变成了绿色，现在，老师还给你们带来了许多颜色，你们也选出两种颜色，让它们拉拉手，看看变成了什么？”三、引导幼儿总结自己的发现，想象这几种颜色代表性的事物是什么，体验成功感。1、请幼儿讲述两种颜色调配后的变化，并展示自己的作品：“小朋友，刚才你们都玩了神奇的颜色，你们发现了什么？”（教师分别请发现不同颜色变化的幼儿讲述色彩的变化结果，并在黑板上记录色彩变化的另外三种颜色变化图示）提问：“小朋友，我们可以用这些变出来的颜色画什么呢？”幼儿回答后请幼儿选一种颜色作画，画在小卡片上。（幼儿自己根据已有经验自主作画，，让幼儿体验成功感，也激发了幼儿自己动手探索的欲望）2、教师把幼儿的作品内容以根据橙色、绿色、蓝色、黑色图示的内容分类展示在黑板上：红色（色块）+黄色（色块）=橙色（色块）：幼儿作品内容黄（色块）+蓝（色块）=绿色（色块）：幼儿作品内容红色（色块）+蓝色（色块）=紫色（色块）：幼儿作品内容红（色块）+黄色（色块）+蓝色（色块）=黑色（色块）：幼儿作品内容3、师幼共同结合图示以诗歌小结。我们一起来编成一首好听的诗歌吧！红色黄色手拉手，变出橙色画xx；黄色蓝色手拉手，变出绿色画xx；红色蓝色手拉手，变出紫色画xx;红黄蓝，手拉手，变出黑色画xx。四、结束部分：幼儿分组共同作画。1、教师提供一张可供一组幼儿共同作画的纸张，鼓励幼儿利用各种色彩，再次进行自由、自主的作画，说：“小朋友，这些神奇的色彩还可以画出各种各样的画，现在老师请你们每组的小朋友，在老师给你们准备好的纸上，画出了一副美丽的画好吧。”教师巡回指导，鼓励幼儿大胆、任意的创造、表现、宣泄。
