（教师和幼儿）如何进行研究过程的记录——严秀娣教师如何进行研究过程的记录•发现问题，明确研究目的•界定概念，细化研究内容•确定重点，制作研究表格•开展研究，记录研究现象•汇总统计，形成研究结果•归纳结果，得出研究结论•分析原因，提出研究建议•总结全程，撰写研究结题报告发现问题，明确研究目的1:什么是问题？幼儿现有的水平？教育目标幼儿发展需要？教育资源2:什么样的问题适合研究？外显行为？能够反应幼儿发展水平和需要3:研究的目的是什么？了解幼儿，明确问题，分析原因，提出对策（并非解决问题)界定概念，细化研究内容1：界定概念问题行为：表现1、表现2、表现3……2：细化研究内容行为内容：言语、动作、次数、持续时间、对象、程度、过程、结果……发生背景：活动内容、活动时间、活动场所、相关人、相关事件、幼儿年龄……确定重点，制作研究表格•表格的格式、内容•记录的形式——符号式归纳结果，得出研究结论•幼儿问题行为的特点和类型•幼儿对环境和教育的需求分析原因，提出对策建议•以研究结果（背景）为依据分析原因•以原因分析为依据提出对策建议•对策建议要因人而异总结全程，撰写研究报告•问题的提出•研究的内容•研究的方法和过程•研究结果展示幼儿如何进行研究过程的记录•记录的方法：表格记录法、数字、符号记录法、图画文字记录法、连环画记录法……有个人、小组、集体……表格记录法•设计一个表格，引导孩子将自己的每次发现对应地记录在表格中，帮助孩子梳理自己实验的过程。探究活动中孩子们提出问题——猜想假设——实验验证——记录描述，获得新发现，共同讨论。让孩子明晰说理要有事实依据，从表格的结果呈现。数字、符号记录•用孩子的自己理解的符号记录和表示实验的顺序、过程、现象。图画+文字记录法•把自己的发现用绘画与简单的文字相结合的形式记录下来。连环画记录法•引导幼儿用连续多幅的画面把自己的想法、实验过程的现象连续的记录下来。这是孩子记录的最高层次。
