关于微型课的设计要点由于微型课内容具体，时间短少，所以它更能反映出一个教师教学的基本功和基本教学素养。但许多老师不知道什么是微型课，更不知道微型课怎么上。一、什么是微型课微型课可以是一节完整课的教学过程的浓缩，也可以是某一个知识点或一节课内容的某一个方面。时间大多为15--20分钟。可以有少量学生参与，也可以没有学生，只面对评委完成教学活动。常态课的基本环节，如导入、讲授、学生小组讨论、多媒体辅助、实验、练习、总结、板书、作业等要素，在组织者没有特殊要求的情况下，一般都应该展现出来，让评委明白执教者在教学设计中有这些环节。二、上好微型课的关键1、书写教案要快速上好一节微型课，首先要备好课。根据自己的教学风格写出详细的教案（教学设计）和导学案，以此作为范本，届时作为参考。有了范本，不管抽到什么课，都会成竹在胸，有条不紊；二是要根据微型课的特点、教材内容与个人素养迅速思考，迅速动笔，该祥则祥，该简则简，但一定要环节齐全。如有条件，可制作5张左右的简单的幻灯片，用以展示重要问题、课堂练习题和总结等；三是快速写好教案后，按照教案顺序，整理一下思路，梳理一下顺序，以饱满的激情准备上课。2.切入课题要准确由于微型课教学时间短，切入课题必须迅速。不能在导入环节上“绕圈子”要力求做到新颖独到、引人注目，可以设置一个题目或问题引入课题；可以从复习学过的旧知识引入课题，可以从生活现象、新闻事件、实际问题引入课题；也可以开门见山进入课题。3.教学环节要齐全微型课尽管时间短，但仍然要尽可能地环节齐全，让评委和听课者看到执教者教学设计的基本功，组织教学的基本功，驾驭课堂的基本功，指导学生活动、进行学法指导的方法和能力。4.课堂板书要简约微型课也要讲究板书，板书内容要精心设计，文字量恰到好处，板书太多，既费时，又显累赘，板书太少，虽然省时，但会造成表意不清。板书要做到精炼、完整、美观，有层次性。主板书和旁书结合，该让学生板演的教师代替学生写出来。要能看出整个课堂教学的基本内容和教学程序，能给听课者一个完整、直观的印象。6.课后小结要快捷如果时间允许，在微型课的结尾，一定要对一节课的教学进行提纲挈领的归纳和总结，并布置好作业，使微型课的课堂结构趋于完整。三、上好微型课应注意的问题1.场上无学生，心中有学生在上微型课时，虽然教室里没有学生，但执教者心中不能没有学生。微型课的具体教学过程和常规教学是一样的，也是教师在课堂上展示课堂教学的整个流程。在教学流程中，“过程”要呈现，只是学生没有在实际操作，执教者须假定学生已经完成、估计学生完成的程度和结果。做到估计“恰当”、点拨评价“到位”。做到“场上无学生，心中有学生”。2.既突出重点又兼顾全面微型课时间有限，教学内容的选择要恰到好处，既不能只讲主要问题，不涉及次要问题，也不能不分主次全面开花。内容过多，未免庞杂，内容过少，未免空洞。“庞杂”则显重点不突出，“空洞”则显内涵不丰厚。真缺德做法是：突出重点内容，兼顾其他内容。
