景东民中戴时春傅雷家书两则教学目标•1、了解作者及写作背景，积累生词佳句；了解书信的有关知识；培养读书质疑能力。•2、在反复自读课文的基础上理解两则家书的主旨及它们之间的内在联系；结合本文，充分体会傅雷对生活、事业上所遇到的顺逆成败的态度。•3、深刻理解坚强的含义，并努力做一个坚强的人。亲爱的爸爸妈妈：你们好吗？现在工作很忙吧？身体好吗？我现在广州挺好的，爸爸妈妈不要太牵挂，虽然我很少写信，其实我很想家。爸爸每天都上班吗？管得不严就不要去了，干了一辈子革命工作，也该歇歇了。我买了一件毛衣给妈妈，别舍不得穿上吧，以前儿子不太听话，现在懂事他长大了。哥哥姐姐常回来吧？替我问候他们吧！有什么活儿就让他们干，自己孩子有什么客气。爸爸妈妈多保重身体，不要让儿子放心不下。今年春节我一定回家，好了先写到这吧。此致敬礼儿春波敬上一九九三年十月十八日傅雷（1908—1966），文学翻译家。字怒安，号怒庵。上海市南汇县人。1927年冬离沪赴法，在巴黎大学文科听课；同时专攻美术理论和艺术评论。1931年秋回国后，即致力于法国文学的翻译与介绍工作，傅雷译作丰富，行文流畅，文笔传神，翻译态度严谨。他翻译的作品，共30余种，主要为法国文学作品。他一生翻译了500多万字，“他是把西方人文的种子播种在自己的心田，我们吃的是那结出来的沉甸甸的粮食——这就是他的译作。”傅雷一生中创造了三个第一：中国当代翻译界的第一人；培养教育了世界一流的钢琴家傅聪；“文革”中以死抗争的第一文化名人。傅聪——早于六十年代已被《时代杂志》赞誉为“中国当今最伟大的音乐家之一”，是华人音乐家扬名国际乐坛的典范。是傅雷及夫人写给傅聪的家信摘编，写信时间为1954-1966年六月。是一部充满着父爱的苦心孤诣，呕心沥血的教子篇。也是现代中国影响最大的家训。过关斩将第一关：“字词关”熟悉课文，给蓝色字注音：庸碌谀词扶掖枘凿相契廓然无累涕泗横流羲皇上人灰烬yōngyúyèruìzáoqìkuòtìsìxīxījìn第二关：“比较阅读关”这两封家书，分别是针对儿子什么境遇而写的？分别有有何作用？第一封：消沉苦闷之时。第二封：欣喜成功之时。劝慰儿子如何正确地面对感情的创伤，战胜挫折，泰然处之。激励儿子保持谦卑，不惧孤独，勇于攀登艺术的至境，正确对待成功。这两封家书，作者分别以什么样的风格展现出对儿子的舐犊之情？第一封：如和风细雨、款款相慰的鼓励。第二封：满怀欣喜、激情洋溢的勉励。作者在信中倾注了对儿子怎样的一种情怀？明确：这两封家书，分别写于儿子消沉与欣喜的时候，从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟，对儿子的殷切希望，以两种不同的风格展现出作者对儿子的深情。第三关：问题探讨从文中找出能贯穿两封信主旋律的一个词。“坚强”一词在词典里的含义是：强固有力，不可动摇或摧毁。文章却赋予它更多的意义。你认为该词如何理解？胜不骄、败不馁，宠辱不惊，得失泰然。“坚强”的最高境界是能够保持心灵的纯洁，能够无惧孤独，才是人性中最可贵的无坚不摧的坚强。抓住文眼，领悟主旨你认为傅雷希望儿子成为一个怎样的人？胜不骄，败不馁用“坚强”一词再来概括两封信的内容。当遇到挫折时要坚强面对；当迎来成功时，不要被胜利冲昏了头脑，要坚强；当一名艺术家，要不怕孤独，要有一颗赤子之心，这是坚强的最高境界。祝贺闯关成功！苦心孤诣的教子篇第一封理解挫折平衡心理、泰然处之正视错误理智分析坚强第二封消沉、低落时祝贺艺术无止境从民族文化中吸氧怀有赤子之心欣喜成功时著名的央视节目主持人白岩松曾说过这样一句话：在人的一生中，快乐与痛苦只占5％，其余的便是平淡的生活。当自己或别人有了快乐与痛苦，你会如何对待？写信是人与人之间传递感情、展开深层次心灵交流的常见方式，它与面对面的交谈有着不同的效果。请你也试着就“坚强”这一话题，跟汶川地震灾区的小朋友进行一次通信交流。拓展延伸课堂小结•这两则家书无论是写于儿子精神消沉时,还是写于欣喜成功时,句句行行间,体现出了长幼两代人之间的心灵沟通和精神抚慰,也洋溢着作者对儿子的激励,对艺术的追求,对祖国的热情,对中华文化的信...
