《绿色蝈蝈》教学设计[教学目标]知识与能力目标：1、掌握文中的生字新词，如喑哑、更胜一筹等；2、培养学生筛选及概括关键信息的能力；3、提高学生语言鉴赏能力。过程与方法目标：品味说明文的生动语言，学会筛选及概括关键信息。情感态度与价值观目标：感受、学习法布尔的探索精神和观察方法。。[教学重点]培养学生阅读文章、概述内容的能力，体会语言特色。[教学难点]通过比较、分析，引导学生感受文章的笔法特点；感受、学习法布尔的探索精神和观察方法。[教学方法]诵读法，探究法[教具准备]多媒体课件[课时安排]1课时[教学过程]（问题引入导入新课）一导语设计播放《森林狂想曲》创设情境。猜谜：（课件展示）谜一：“小小诸葛亮，稳坐中军帐；布下八卦阵，捉拿飞来将。”谜二：“耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。”谜三：“头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看胆小又怕事，要论寿命大无边。”（挖掘元素建立模型）二整体感知1.作家作品介绍2.学习生字词3.快速阅读全文，感知内容。文章从哪几个方面介绍了蝈蝈？14.小组合作探究，完成蝈蝈档案（对照教材探索求解）三理解课文，体会语言特色，学习写作方法。1鲁迅称法布尔为“讲昆虫故事的楷模”，“没有哪位昆虫学家具备如此高明的文学表达才能”。你能从文中看出这样的特点吗？你最喜欢文章的那些句子？请以“我最喜欢————句（段），因为————”的句式回答。2归纳交流。（强化训练剖析释疑）四体验反思，课堂小结。1感受、学习法布尔的探索精神和观察方法2学习完这一课，你最大的收获是什么？（调用知识回归应用）五拓展延伸模仿法布尔描写蝈蝈的手法，向大家介绍自己熟悉的一种昆虫或其它小动物。布置作业1.修改整理课堂上的写作小练习。2.课外选读法布尔《昆虫记》中的文章。板书设计：绿色蝈蝈法布尔探究缘起｛叫声｝喜爱之情具体介绍外形食性2
