《混合运算整理与复习》教学设计东莞市麻涌镇第二小学麦炼梅【教学内容】义务教育教科书数学二年级下册57页【教材分析】本单元学习简单的四则混合运算，包括只含同一级的混合运算，含有两级的混合运算，含有小括号的混合运算以及用综合算式解决两步计算的实际问题。在教学过程中结合具体情境，体验运算顺序规定的合理性，帮助学生理解应该先算什么，再算什么。解决问题主要是将两步计算的应用题，转化成混合运算的应用题，运用括号，能使列出的综合算式与实际问题中的数量关系相一致，进一步发展和提高学生的解题能力。【学情分析】运算顺序是人们共同遵循的计算规则，是一整套合理的规定。二年级学生已经学会了加、减、乘、除的基础知识，懂得简单的连加、连减、加减混合的计算方法，有一定的计算基础，但对于二年级的学生来说，理解“先乘除、后加减”“有小括号先算小括号里的算式”的运算顺序是比较困难的。因此，在让学生独立计算时进行演绎推理，经历“观察算式——回忆运算顺序——规划计算步骤——按顺序进行计算——反思并积累体会”的过程，既发展了他们数学思考的能力，又提升了掌握运算顺序的水平。【教学目标】1.通过复习使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，熟练计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。2.通过复习使学生在解决问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法。培养学生迁移类推的能力，提高计算能力。3．通过整理本单元知识，使学生能够了解本单元的知识结构，培养学生归纳整理的能力。4．训练学生养成认真审题、仔细检查的良好习惯。【教学重点】能够熟练掌握解决实际问题的过程，理解并掌握两步混合运算的顺序。【教学难点】熟练掌握混合运算顺序的过程中，积累学习的经验，形成计算技能，并且能用两步计算解决相关的实际问题。【教学准备】PPT课件【教学方法】归类整理【教学过程】一、口算。1（口算是笔算的基础，基础打好了，笔算才能顺利过关。）二、整理混合运算的顺序。1、说出各题的运算顺序，再计算。2.你能把这6个算式分分类吗？并说说为什么这么分类。小结：三、对比练习，巩固混合运算的顺序。小结：相同点：数字相同、运算符号相同。不同点：运算顺序不同、计算结果不同。2在计算时，一定要想一想先算什么，再算什么。四、闯关活动。第一关：比比谁的判断准？第二关：比比谁的眼力好？下面是某些同学在平时作业中的错例，看谁能发现他们错在哪？如何改正？第三关：比比谁的能力强？脱式计算：第四关：比比谁的脑子最灵活？用综合算式解决问题：31.2.五、全课总结。这节课我们对混合运算这一单元进行了初步的整理与复习，同学们进一步巩固的混合运算的顺序。在后面的学习中，我们将继续运用这部分知识。大家在计算前一定要想清楚先算什么，再算什么。才能提高计算的准确性。【板书设计】混合运算整理与复习同级运算：左→右含有两级运算：先“×÷”后“＋－”有小括号的：先算（）内，再算（）外4
