家乡传统文化研究《客家围屋》导学案班级：姓名：年级：八、九年级课型：翻转课堂（课内翻转）课时：第一课时授课教师：信丰县大塘中学李叶青本课教学环节有：微视频学习导学案小组讨论总结巩固【学习目标】：【知识与技能目标】通过对家乡客家围屋的研究，了解家乡丰富的传统建筑文化特点及其形成原因。【过程与方法目标】通过活动使学生掌握分析与整理资料的能力通过观看视频资料，总结客家围屋的历史背景及现代价值。通过观察、合作讨论等学习方式，提高学生对传统文化之间的认识，掌握基本的学习方式。【情感态度与价值观目标】通过合作探究活动，培养学生的合作意识和合作能力；引导学生互相交流活动成果，互相学习，增进彼此对传统文化的了解。从而培养学生热爱家乡的思想感情；通过民风民俗的丰富文化内涵激发民族自豪感，从而有保护、传承传统文化的责任感。【学习重点、难点】重点：了解客家围屋的建筑特色和历史背景通过自主学习培养自主学习意识，通过参与合作学习，培养合作学习意识及能力。难点：初步学会对搜集的不同资料采用不同分析整理的方法的能力。【学习方法】自主学习环节合作探究自主学习+合作学习一、自主学习---导学检测客家围屋的建造特点1、建造材料以为主；2、建造布局（形状）多为形，讲究分布；3、历史背景：4、特色：房顶—墙体—门窗—排水—其他特色之处：二、合作探究客家围屋建筑，是中国文化的结晶，是落后生产力和高度文明两者奇特的混合。它们在技术和功能上臻于完善，在造型上具有高度审美价值，在文化内涵上蕴藏有深刻内容。其建筑具有以下独特性能：如艺术性、坚固性、防御性、经济性等特点。请与小组成员讨论客家围屋的这些特点的具体表现。艺术性：坚固性：防御性：经济性：你认为客家先祖建造围屋时考虑到了哪些因素？自然因素：社会经济因素：三、课后作业通过阅读书籍或者观看电视节目等方式，收集关于客家文化的其他方面，并写作小论文。
