下载后可任意编辑幼儿园小班教学心得体会#幼儿园小班教学心得体会范文1#目前，国家大力提倡小班化教学模式，在这种教育形势下，我校迎来了全新的教育教学进展前景。因为我校虽属城镇学校，但生源较少，自然最适合实施小班化教学。因而作为一线老师如何更新教育观念，创设新的教育模式和授课形式，从理论和实践两个方面探究实施小班化教学就显得非常有必要了。寒假期间，我应学校号召，仔细学习了关于小班化教学及分层教学的相关理论，现将学习认识和体会做以总结，以利于新学期顺利开展学科教学工作。一、小班化教学有利于全面实施素养教育，实施“分层教学”。由于班级学生人数少，每一个学生都能得到老师的辅导，学生人人都能在充裕的空间内充分活动，个性得到更全面、更和谐的进展，真正做到师生互动，激发聪慧才智，进展他们的制造能力，这正是素养教育的内涵。首先，小班化教学不是单纯化的小班额，而是学校教育改革和纵深进展的一个标志，也是以学生为本全面推动素养教育，提高教育教学质量的有效措施。小班化教学的核心问题是促进人的全面进展。我们要用新的教下载后可任意编辑育价值观和效益价值观来看小班化教学的价值。其次，实施小班化教育，是实现教育现代化的一个标志。因此，我们要脚踏实地地尽快真正实施小班化管理，真正落实分层教学，才能尽快提高不同学生的知识与能力水平。二、小班化教学有利于培育学生的创新能力。小班化为培育高素养创新人才找到了切实可行的途径和方法，学生的思维能力、动手动脑操作能力，综合表达和表演能力也有了明显的进展。小班课堂教学，确立了学生“敢说、大胆说、人人说”的局面。从学生的个性进展来看，小班化教学和分层教学能让孩子们有更多的机会张扬个性，表现自我。在老师的引导下，他们会表现出更为主动和积极，参加面更广，个性更为鲜亮，让每个学生真正参加到教学活动中去，成为学习的主人，在实际教学中先组织学生在小组内自由沟通，然后在全班相互沟通，全面深化了解所要解决的问题。这样，自己构思，小组沟通全班展示，这些活动丰富了学生的想象力，提高了学生制造性的思维能力，使人人有机会展示自己，人人有机会获得别人的赞扬，培育了孩子的自信心，自然实现了分层教学的目的。三、小班化教学有利于充分调动学生的主体性、主动性，使学生真正成为课堂的主人。小班化教学给学生提供了自我展示和进展的空间，在下载后可任意编辑师生互动，生生互动中，激发了学生的学习热情，强化了学生的自主性。真正作到注重面对全体学生，注重学生全面进展，构建了新的教学模式。过去一节课是优秀学生的舞台，一节课中，只有少数学生真正参加教学活动，大多数学生只是听众或观众，没能成为课堂的主人，而在小班的课堂里，学生参加教学的积极性空前高涨，分组教学、分层指导策略的实施，使每个学生通过学习，发现--沟通，参加到教学活动中。四、小班化教学有利于实现老师角色的转换。小班化教学使老师由单一的知识传授者，转变为教学情境的设计者，教学过程的组织者，学生探求知识的引导者小班化教学改革涉及到教育教学改革的方方面面，它对老师的素养提出了更高的要求：有正确的教育观念，深厚的教育学、心理学知识，有与孩子进行有效沟通、正确对待不同个性孩子的能力，有较强的教学组织能力及教学技能上的“一专多能”。所以，实施小班化教学，老师首先必须树立“学生主体”意识。其次，老师必须树立服务意识。老师应全心全意地服务于学生，服从学生的进展、需求，更新教学手段，创设和谐的教学氛围，提高教学质量第三，老师的主导作用在于引导学生积极探究，有效地组织教学活动，培育学生求知、求新、求真的探究精神。第四，教学过程是师生的互动过程，双方共同学习探究，发下载后可任意编辑现规律，教学相长。五、小班化教学有利于营造和谐、宽松、民主、自由的教育教学环境，促进学生个性充分自由地进展。开展小班化教学，能够使学生创新潜能得到充分的开发，师生关系和感情更加融洽老师和学生建立了民主、平等、和谐、相互尊重、相互学习的伙伴关系。新型的师生关系在潜移默化中得以升华。小班化教学带给学生的是温馨的环境和...
