14故乡鲁迅人教版·九年级上册导入新课关于故乡的话题，历代文人骚客唱出了许多凄婉的心声：“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”“夕阳西下，断肠人在天涯”……。故乡，让离家的游子多了一个永远也做不完的梦；故乡，在游子的记忆里沉淀出无限的美丽与思索。处于变革时代的鲁迅先生，凭着满腔爱国热情，以其敏锐的感觉，深沉的思索，写下了《故乡》这篇小说。今天，我们就来学习这篇小说。作者简介鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。1918年第一次以“鲁迅”为笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，随后发表了《孔乙己》《药》《故乡》等，1921年发表代表作《阿Q正传》。创作背景小说写于1921年1月，它的故事情节和主要人物，大多取材于真正的现实生活。1919年12月初，鲁迅从北京回故乡绍兴接母亲，亲眼看到故乡的破旧不堪和农民生活的贫困，百感交集，思绪万千，一年后就以这次经历为素材，创作了小说《故乡》。以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。文体常识小说小说分类按篇幅长短长篇、中篇、短篇（小小说）小说三要素人物、故事情节、环境人物塑造方法外貌、语言、动作、神态、心理故事情节开端、发展、高潮、结局环境自然环境、社会环境学习目标1.分析人物形象，探讨小说主题。2.把握文章对比手法的运用及其作用。3.把握小说中议论的作用。4.揣摩环境描写的作用。整体感知速读课文·动手标记1.利用工具书，对照文下注释，联系语境，扫清阅读障碍。2.理清文章结构内容，划分结构层次，并归纳层意。3.找出文章线索。课文朗读阴晦（）瓦楞（）胯（）下獾（）秕（）谷鹁（）鸪（）髀（）嗤（）笑絮（）絮瑟（）索蜷（）缩寒噤（）折（）本惘（）然恣（）睢（）潺（）潺黛（）色愕（）然五行（）颧（）骨伶（）仃1.准确注音一、字词疏通huìléngkuàhuānbǐbógūbìchīxùsèquánjìnshéwǎngzìsuīchándàièxíngquánlíng鄙夷：萧索：恣睢：伶仃：寒噤：家景：景况：愕然：展转：轻视，看不起。任意胡为。孤独、没有依靠。缺乏生机,不热闹。因受凉或受惊而身体颤动。家庭的经济状况。也叫家境。光景、情况。文中指生活状况。吃惊的样子。愕，惊讶，发愣。同“辗转”。原指身体翻来覆去，文中形容生活不安定，到处奔波。2.正确释意小说以为线索一、():我____故乡。二、():我____故乡。三、():我____故乡。“我”回故乡的见闻和感受1-5回6-77在78-88离二、文章结构第一部分:写“我”回故乡。“我”在故乡所见到的萧条景象以及“我”悲凉的心情。第二部分:写“我”在故乡。这是小说的主体部分。主要刻画闰土和杨二嫂两个人物，深刻反映了帝国主义、封建主义给中国农村带来的苦难，给中国农民带来的心灵上的创伤。第三部分:写“我”离开故乡的心情和感受。1.“我”在回故乡的途中见到了什么？故乡的景：•阴晦的天气；呜呜的冷风；•苍黄的天；横着的萧索的荒村。三、感悟文本2.“我”为什么回故乡？回故乡的心情怎样？请将具体的句子找出来。•①我这次是专为了别他而来的。我们多年聚族而居的老屋，已经公同卖给别姓了，交屋的期限，只在本年。•②我的心禁不住悲凉起来了。•③因为我这次回乡，本没有什么好心绪。3.找出文章刻画的人物，初步感知人物形象。少年闰土无忧无虑、天真活泼、勇敢伶俐、有丰富多彩的生活经历……和“我”结下了深厚的情谊。中年闰土饱受生活的煎熬，麻木迟钝，但善良忠厚、勤劳朴实。杨二嫂自私、尖刻、贪婪、势利。（一）探究闰土的形象少年闰土中年闰土外貌动作语言神态对“我”的态度对生活的态度精读文本探究闰土形象（对比）请依据课文归纳少年闰土与中年闰土的外貌形象。（少年闰土-12、15段）（中年闰土-55段）脸/眼：颈：手：衣着：紫色的圆脸项带银圈手捏钢叉红活圆实的手头戴一顶小毡帽灰黄，很深的皱纹，眼肿得通红（没有银圈了）手提纸包和烟管粗笨开裂，像松树皮头上一顶破毡帽，极薄的棉衣健康、朝气蓬勃苍老、贫困、凄凉外貌探究闰土形象动作（行动）少年闰土中年闰土①12段：手捏一柄...
