我和学生的故事当班主任的，可以说每天与学生朝夕相处，时间长了，总有许多难忘的故事沉淀在我们的记忆之中，温暖着我们的心灵。注视他们歪着的小脸、灵动的眼神，细听时而可爱时而荒诞的疑问，你会领略到一种纯净，一种无暇！了解学生，不仅仅是走进课堂，不仅仅局限于课堂内知识与情感的交互，而往往课间与课外的故事，更体现学生的一种真实自我，唯此时才会领略到儿童的直白与鲜活！与学生之间的故事里有温暖，有感动，有反思，有收获，也有遗憾，正是在这一个个难忘的故事之中，让我们更加理解教师职业的崇高与伟大。故事一：令人感动的宽容课间操后，我正坐在教室的电脑前为孩子们寻找舞蹈节目，王鹏飞捂着下巴哭着跑过来，“老师，白雪踢我！”白雪也不甘示地跑过来，“是他给我们练习跳舞的女生捣乱，讨厌！”我没说话，温和地看着她们，以为就是孩子之间单纯的打闹、告状，然后找到心理平衡就完了。可是，当我轻轻拿开王鹏飞的手，呀！孩子下巴上一大片淤紫吓我一跳，这还了得，差一点就踢到嘴上了，我脸色冷峻下来。“到底怎么回事？你们慢慢说。”白雪说：“王鹏飞在我们跳舞的时候，总是跑过来给我们捣乱，让我们没法跳，让他走开，他还是围着跑……”白雪说得振振有词，丝毫不见犯错的样子，王鹏飞抽噎着：“她踢我下巴了，踢的我很疼。”听了他们的诉述，我明白了事情的原委。这两个孩子都有着开朗的性格，很有自己的个性，但骨子里俩人都有点野性，是我们常说的所谓“皮”孩子，但是王鹏飞并不娇气，平常也有点大大咧咧的，不是踢成这样，他绝不会找我打小报告。我先安慰王鹏飞：“白雪踢到你的下巴了，老师看到了，都踢青了，很疼是吗（他眼里含着泪花点点头）来，老师看看有没有伤到别的地方。”我一边转着孩子的下巴，一边把他的肩膀搂过来：“白雪踢你是她不对，可她为什么踢你呢？（王鹏飞咬着嘴唇不说话）你知道你哪里做错了吗？（他点点头）给别人捣乱是不友好的表现，人家肯定不喜欢，这件事是你先不对，是吗？（他点头）以后该怎么做（王鹏飞说：不再在别人跳舞的时候跑去捣乱）我再与白雪谈话：“白雪，老师知道，王鹏飞在你们跳舞的时候跑来跑去捣乱，你心里不高兴，如果在我做事的时候别人来捣乱，我也会很生气。但是，你踢了他，你知道用鞋踢人有多疼吗？（她点头，有点害怕的样子了）你做的太不对了第一，踢同学很不文明，你是个文静的小姑娘，穿着这么漂亮的鞋子，怎么会抬起脚踢到人家下巴上去呢？第二，这样也不能解决问题，你们也没法跳舞了，对不对？以后再遇到事情自己无法解决先告诉老师，好吗？（白雪点点头）接着，我把两人叫在一起，他们已经不再生气了，还互相承认了错误。孩子天性就是这样，来得快去的快，倾诉完就好了。但我怕她们家长之间再起什么误会，不能彼此理解，于是，我告诉了两个孩子的家长，到我办公室一趟。令我想不到的是，白雪的爸爸，立刻赶到学校，看到王鹏飞的下巴，主动提出到医院去看看有没有伤到骨头。而王鹏飞的爸爸在问明情况后，说：“孩子之间有一点磕磕碰碰是难免的，王老师，没事的，告诉白雪的家长不必放在心上。”当白雪的爸爸面带笑容出现在我面前时，我知道所有一切都无需我再多说什么。多么善解人意的家长啊，他们彼此之间的那份宽容，那份谅解，那份对我工作的支持和理解，让我感动！故事二：教育往往需要包容王文琪，眼睛大大的一个小男孩，长得胖乎乎的，反应灵敏，好动好说，不仅学习让人操心，还经常违反纪律，虽说他不是那种经常打架，爱骂人的极端分子，但总是小问题不断，要么在课间操集合时，不管不顾的猫着腰向前冲，总是先冲过了头，再嘻嘻哈哈的退回队伍里，要么是站在队伍里一撅屁股把后面的同学撞个趔趄，要么在别人从他身边走过时，伸出手来戳戳人家，要么就是伸出脚绊人一下……我对他的教育从指导、说服、升级到严厉批评，可他嘴上答应了，下次依然如故。直到有一次，正放学的时候，同学们都忙着整理书包，清理地面，退出教室，坐在中行的王文琪又想冲出教室争第一，只见他胡乱地收拾好书包，站起来连挤带拽地往前抢，前排的一张课桌“咣”的一声，被撞翻在地，教室里顿时安静下来，看着...
