家校联手,凝聚教育合力(5页)Good is good, but better carries it
精益求精，善益求善
家校联手，凝聚教育合力班级管理工作是一项纷繁复杂而作用重要的工作
班主任是学校班级工作的教育者、组织者和领导者，是教学工作的协调者，也是学校目标管理的具体实施者，是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带
一个班级的全体学生能否健康地成长为全面进展、具有较高社会化程度的一代新人，班主任肩负着非常艰巨而光荣的历史使命
如何成为一名优秀的班主任，如何塑造一个优秀的班集体，是我执教 17 年的教学生涯中，一直不断思考和探究的课题
班主任要关注每一个学生的生命进展和生命质量，力求给学生一个全新的教育，让每个学生的个性和才能得到最大限度的进展，让每一个学生都能享受成功的喜悦，是我进行班级建设的指导思想
素养教育的进展要求我们不能再关起门来办教育，必须联合一切有效力量，动员所有相关人员参加到教育的系统中，用全员参加的教育合力为学生的全面进展和教育的长久进展保驾护航
一、制定完善的班级活动计划，保障家校合作的有效性
过去，由于对家校合作的认识不够，在家校合作活动中往往随意性大，开展力度不够
一些班级活动虽然开展了，却由于组织不够到位而收效甚微
家校合作活动计划是实现家校合作目的的基本保证
系统、周密、科学和具体的活动计划不仅是活动开展的指南，而且能对活动的顺利进行起到促进作用
因此在班级管理中需要真正发挥家校合作的效力，就应该有完善的家校活动计划，以确保家校合作的有效性
我于学期伊始全面地设计班级家校活动的安排，并形成书面性的材料，以便在推行家校合作的过程中有章可循，有据可依
二、建设家委会，营造合作氛围
家校合作中家长主动参加是关键，有了家长的参加才可能称得上合作
作为班主任，我首先要求自己要端正思想，要树立自己的自信心，积极主动地接纳家长作为合作伙伴
另外，还在教学实践中
