计算机教学中创新能力的培养素质教育必须以培养学生的创新能力为核心。创新教育以创新思维的激发为实施手段，以培养学生的创新意识、创新精神和促进学生和谐发展为主要特征的素质教育。在计算机教育教学中所提的创新教育，是指学生进行是指学生在探索式的学习进程中，成长为新式的独立的“学习者”和“创造者”。如何在教学中培养学生的创新能力已经成为教育工作者必须深入思考的问题。一、更新教师的教育理念是创新教育的前提古人云：“师者，传道、授业、解惑也。”当代教师不仅要传道、授业、解惑，更重要的还在于引导学生认识和发现真理、知识的过程，教授学生获取新知识的方法和途径。让学生拿着自己的“杯子”用自己的方法不断地找到适合他(她)的“水”。，激发学生的创新意识和创新精神，培养学生勇于探索的创新能力。一个具有创造性理念的教师不单是上好一节课，还要把学生获得知识的方法、途径交给学生，发展学生的创新能力，聪明才智，开拓学生思维来获得新的知识。如计算机应用基础教学中，教师不但要熟悉计算机在过去和现在的应用，更要对将来的变化有较全面的了解；例如软件的安装与使用，不仅要掌握常用软件的安装，而且特别要多介绍一些其它学科的多媒体教学软件安装入使用的操作方法；另外应指导学生掌握通过帮助文件来熟悉应用软件的使用方法；在讲解计算机的存储备时，可将光盘、优盘、mp4等穿插进来，让学生能了解最新存储设备。又如学了画图工具圆形、多边形、方形后，为了巩固所学知识，我让他们利用这些工具发挥自己丰富的想象：学生有的房子，有的画草地。学生的创新能力得到了培养。二、合理设计教学目标，激发学生学习的兴趣。教学目标要体现以学生为主体的原则，激发学生主动参与学习的积极性，使学生在学习知识、技能的过程中，不断提高各方面的能力，尤其是创新能力。要重视教学目标的导向功能，既要有认知目标，更要有创新精神、创造性思维、创造能力的培养目标。创新能力从问题开始。在教学中，教师要善于从不同角度提出问题，引导学生思考，启动他们的创新思维。例如，在给学生讲EXCEL2000时，我要求学生在表格中画斜线表头，学生各自展开了充分的想象空间，思考着如何来完成这个设计，在这个浓烈的学习气氛中有的用“文本框画“，有的用绘图工具栏中的“按钮”画。最后学生总结什么方法适合什么样式的斜线表头。学生自己在操作实践中创新能力得到了发展。三、注重培养学生的创新能力1、采用科学的教学方法教给学生方法比教给学生知识更重要。“任务驱动式”教学方法是比较科学的教学方法。“任务驱动式”教学方法就是让学生在”“任务”的驱动下展开教学活动，充分调动学生学习的积极性，主动性、创造性，引导学生由简到繁、由易到难、循序渐进地完成一系列“任务”。在“任务驱动式“教学过程中利用计算机多媒体课件、大屏幕、投影仪、网络等先进的教育手段。学生学得生动，有兴趣。在课堂上，我着重问题的创设，教学情境的创设，激发学生的学习兴趣。让学生在实践活动中发现问题，分析问题、解决问题。使学生成为学习的主人，学生之间协作学习，教师也在为学生的协作者。2．利用各种技能竞赛培养创新能力。使学生对竞赛性的活动很乐意参加。如：在学习WORD2000的文字处理，在学习图形处理和艺术字处理后，在上机时举行A4纸版板设计竞赛。要求内容健康，积极向上，版面设计不拘一格，文字优美流畅，色彩搭配美观大方。让学生自己去采集资料，根据自己的需要，综合使用WORD2000的文字处理，图形处理和艺术字处理工具。在比赛结束后由学生进行点评，充分发挥学生的主观能动性，学生的参与意识，创新能力。3、灵活结合教材，激发学生创新思维计算机课程具有灵活性、实践性、综合设计性较强的课程，在课堂教学过程中，计算机教师要在激发学生创新意识的基础上，在教学中，我结合教材，注重激发学生创新思维，以培养学生的创新能力，动手操作能力。在WINDOW画板那一节，我给学隆设计一个这样的课题──《心中最美的图画》，画中就只有一条河和一棵，把想象空间留给学生，任意发挥他们的想象，让他们在上面画自己想画的东西。结果令我惊奇万分。有的学...
