图书旁的故事开学了，我在图书架上添放了一些新图书。可没过多久，这些新图书变得和旧图书一样面目全非，不成样子。为了找原因，我仔细观察，发现有的书特别受孩子们欢迎，看的人多了。图书就容易破损。于是，我利用谈话，对他们进行了爱护图书的教育。没想到，以后的几天里，图书架旁还是每天都会有碎纸片，这是怎么回事呢？经过和孩子们交流，我找到了真正的原因，原来孩子们为了折纸飞机玩，就从图书上撕纸。于是，我为孩子们准备了一只篮子，里面装着一些孩子们画画用过的纸，或是没有用的废纸，放在美术区他们随手就能拿到。可过了几天，我发现图书架旁的纸片是少了，但图书还是被撕坏了不少。怎么会这样？我不是已经提供了纸张，满足了孩子们折纸的需要了吗？为什么他们还要把图书撕坏呢？看来，我该找出撕坏图书的孩子狠狠地批评一下。这天，我正好看到禹衡在撕图书，我忍住心中的怒火问他：“你为什么要把图书撕坏呢？“我想要折纸飞机”，禹衡轻声回答。“我不是已经给你们准备纸了吗？你为什么还要撕图书上的纸呢?”我不由得提高了声音。他好像也意识到了自己的不对，低下头说：“因为那些纸是旧的，图书上的纸是新的，折的飞机漂亮……”原来是这样!禹衡的话引起了我的思考：在我了解孩子们有折纸飞机的需要后，我就为他们提供了纸。看上去我已经给予支持了，其实这种支持还是非常表面和初步的。在孩子们初步的需要得到满足后，他们会产生进一步探索的愿望。而且不同的孩子会有不同的需要。只有作更深入的了解和更细致的思考。发现幼儿感兴趣的“折飞机”活动中隐含的教育价值，及时提供不同质地、不同大小、定期换新的纸，才是对孩子真正的理解和支持。
